Maria Cansada

Análise da proposta de Reorganização curricular 2012

2012-02-11T15:08:00.000-08:00

Exmo. Senhor
Presidente da Comissão de Educação, Ciência e Cultura da Assembleia da República
Dr. José Ribeiro e Castro
Exmos(as). Senhores(as) Deputados(as)

Ainda bem que temos oportunidade de refletir sobre a proposta de reorganização curricular, aliás sobre a proposta de gestão de horas letivas pois nesta altura não estamos a discutir o currículo.

Sou do Porto e sou professora de Ciências Físico-Químicas (FQ) na Escola Básica 2,3 da Maia (Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia).
Sou também sócia fundadora do SIPE - Sindicato Independente de Professores e Educadores.

Congratulo-me com a aposta no conhecimento científico através do reforço de um tempo letivo nos 7º, 8º e 9º anos de escolaridade na disciplina de FQ.
Para quem tem de fazer uma planificação da disciplina, a gestão dos tempos letivos é uma dor de cabeça. Neste momento não há aulas suficientes para dar todas as matérias ao longo do 3º ciclo.
Por exemplo, no 7º ou 8º anos temos no inicio do ano letivo um nº de aulas previstas de 66. A esse nº vamos retirar 2 aulas para apresentação e ficha diagnóstica, 3 aulas para autoavaliação, 12 aulas para fichas de avaliação e respetiva correção. Assim, o nº total de aulas disponível para o ano letivo fica em 49. Ou seja, cerca de 49 aulas para dar toda a matéria numa disciplina essencialmente experimental e com alunos adolescentes, turmas heterogéneas, com bons alunos e maus alunos, com alunos com necessidades educativas especiais e alunos com algumas dificuldades de aprendizagem, alunos educados que gostam de aprender e alunos delinquentes, que já roubam e consomem/traficam droga, tudo na mesma turma de vinte e tal.

É importante que se mantenha o desdobramento das aulas de Ciências Físico-Químicas (FQ) e Ciências Naturais (CN) no 3º ciclo, tal como está previsto na lei.
Os conteúdos lecionados na disciplina de FQ requererem um elevado grau de abstracção (principalmente os que são lecionados no 9º ano); aplicação e relacionamento de conceitos matemáticos (os alunos têm dificuldade em contextualizar a Matemática em situações concretas presentes na resolução de exercícios de F.Q.) e ainda com a dificuldade no uso de vocabulário específico da disciplina por parte dos alunos.
O facto do desdobramento existir permite especializar o ensino das ciências, torná-lo mais experimental e melhorar a eficácia do ensino mais individualizado. É também tempo para consolidar os conceitos, que nem sempre são acessíveis ao nível do desenvolvimento cognitivo desta faixa etária. É importante também para mostrar que a Física e a Química estão presentes no nosso dia a dia. É preciso também fazer, praticar e não só ver.
O meu grupo disciplinar, após a análise dos resultados dos alunos no final do ano letivo anterior, pôde concluir que houve uma melhoria global em todos os anos, desde que o desdobramento de 90 min foi adoptado na escola. E deste desdobramento também beneficia o Grupo Disciplinar de Ciências Naturais.
Será importante que o desdobramento comece na disciplina de Ciências da Natureza do 2º ciclo.

A área curricular não disciplinar de Formação Cívica é importante, talvez mesmo os 90 min e não apenas os 45 min. Neste espaço o diretor de turma trata com os alunos assuntos importantes para o bom funcionamento da turma: desde a justificação de faltas à (tentativa de) resolução de conflitos. E há também uma data de assuntos, de carácter mais burocrático, que não devem ocupar as nossas aulas e devem ser tratados nesta área. Também sugiro que seja possível, com o acordo do Conselho de Turma, reforçar algumas matérias em que os alunos têm mais dificuldades, como se fazia na área de Estudo Acompanhado, dar alguma matéria porque o professor teve de faltar, tratar a Orientação Vocacional no 9º ano (como é habitual), etc.

Esta área de Formação Cívica pode também ser utilizada para tratar o tema da Sexualidade Responsável. Atualmente é dada Educação Sexual ao logo dos vários anos de escolaridade nos vários ciclos, no 3º ciclo, são cerca de 12 aulas por ano de escolaridade, tal como está previsto na lei. Alguns alunos da minha direção de turma (8º ano) já estão fartos de ouvir todos os anos os mesmos assuntos. Quando chegarem ao 9º ano e o tema da Sexualidade Humana for dado na disciplina de Ciências Naturais já não vai ter muito interesse... Talvez seja melhor repensar este assunto da Educação sexual e ser dado no 6º ou 7º ano de forma séria, por exemplo, na Formação Cívica com a colaboração dos professores de CN e/ou estabelecendo protocolos de cooperação com o centro de saude local ou outras instituições, tal como é o caso da minha escola. Mas considero que é importante que seja tratado antes do 9º ano (quando os alunos têm 12, 13 anos), pois ainda há pais que não falam destes assuntos em casa e deixam que os filhos aprendam com os outros... Então que aprendam na escola, com as pessoas certas e não com o que ouvem na TV ou no grupo de amigos.

A crise económica atual não pode justificar tudo... pois o que estamos a fazer agora vai ter um preço na formação dos jovens no futuro.
O ME tem de estar preocupado com os alunos e com a qualidade do ensino nas escolas públicas. E isto tem consequências para o futuro de todos nós.
Quando foi anunciado o nome do Senhor Ministro da Educação e Ciência, fiquei com esperança numa mudança radical da qualidade do ensino, mais exigência e responsabilização aos alunos e seus Encarregados de Educação, melhoria das condições de trabalho dos professores, tão maltratados desde 2005. Trabalhar numa escola, dar aulas a crianças, jovens e adolescentes não é a mesma coisa que trabalhar num escritório. Cada vez estamos mais tempo na escola e temos mais turmas, quando o nosso trabalho de preparação de aulas e de avaliação de alunos é feito em casa, com o mínimo de condições e silêncio. Na escola onde trabalho nem dinheiro há para aquecimento. Tem sido muito complicado para todos, pois tem estado muito frio e a escola tem mais de 30 anos, logo não tem as condições de conforto e isolamento dos edifícios escolares novos. Cada vez trabalhamos mais horas e, há uns anos, inventaram uma coisa chamada tempos não letivos, que é uma fraude e falta de respeito pela classe, pois continuamos a dar aulas nesses tempos não letivos (aulas de apoio, que têm de ser preparadas, sala de estudo, aulas de substituição,...).

Outra questão importante a discutir devia ser os cursos CEF. É inaceitável que o dinheiro dos nossos impostos vá para financiar alunos que não querem aprender, que não respeitam a escola nem os professores, funcionários ou colegas. E apesar de lhes ser facultado todas as condições e todo o material (os cadernos são guardados na escola para não desaparecerem logo), ainda têm o descaramento de dizer que não têm esferográfica ou lápis porque a escola não lhes dá. Seja com professores mais jovens, cheios de "ideias mais modernas", seja com professores mais velhos, com "mais experiência", todos os meus colegas se queixam que não se consegue dar uma aula, que só ouvem palavrões e insultos, e apesar das medidas disciplinares impostas, nada faz mudar as atitudes destes alunos. A maioria diz que não quer saber da escola, que vão roubar (alguns já roubam), vão conduzir de forma ilegal,... e quase todos dizem também que não vão trabalhar. São os exemplos que têm em casa: vivem de rendimentos, abonos, subsídios...
E se fosse cortado/retirado o abono de família e o rendimento social de inserção a estas famílias em que os filhos não estudam, perturbam as aulas e os colegas, que querem trabalhar, e não respeitam a escola nem quem lá trabalha?
Os jovens que estudam e querem trabalhar estão a emigrar. Quem vai manter este país à tona da água nos próximos anos? A geração dos CEF e das Novas Oportunidades?
Então é melhor pensarmos em ir embora com as nossas famílias também... porque a Segurança Social vai ser uma recordação do passado porque não vai haver sustentabilidade.

Os meus melhores cumprimentos.
Fátima Vieira

Audição Pública Parlamentar - 18 Janeiro 2012 - Intervenção de Mª Fátima Vieira

2012-02-11T15:05:00.000-08:00

E falam de revisão da estrutura curricular?... Um dia cinzento... professor

2012-02-11T14:59:00.000-08:00

Antes da revisão da estrutura curricular... acabem com a indisciplina nas Escolas por favor

Hoje o dia amanheceu cinzento e chuvoso…Para muitos mais um dia de
inverno! Para mim um dia triste, coberto de indignação, revolta, medo,
impotência e desolação.

Ontem, em frente à Escola EB 2/3 Padre António Luís Moreira, nos
Carvalhos – Vila Nova de Gaia, um Professor de Matemática, de 63 anos,
foi violentamente agredido por três indivíduos de etnia cigana. Não.
Não agrediu nenhum aluno. Não foi incorreto com ninguém, nem tão pouco
falou mais alto. O exemplo de civismo, educação, correcção e
profissionalismo é a descrição deste nosso colega. Apenas mandou que
uma aluna de etnia cigana se retirasse da sala onde entrou sem
autorização e sem educação. Motivo este bastante para que a aluna
comunicasse com os familiares que de forma selvagem se encarregaram do
“ajuste de contas”.

Sou professora e tenho também alunos de etnia cigana. Terei
provavelmente princípios de educação e civismo semelhantes aos da
maior parte dos professores, como este colega. Corrijo todos os dias
os comportamentos e atitudes que considero despropositados. Trato
todos os alunos de igual forma tendo como principio a igualdade de que
todos falam com a “boca cheia”. Igualdade essa de direitos, mas também
de deveres. Sim, porque não pensem que a igualdade só serve para ter
direitos! O cumprimento das regras de civismo e respeito também fazem
parte. E se um dos meus alunos achar que “cuspir em cima das
secretárias” é um direito que ele tem? Isso vai contra o meu
entendimento de respeito e educação e, como tal terei de informá-lo da
necessidade de limpar a secretária que é de todos. Se a moda pega,
terei com toda a certeza de pedir proteção policial para sair da
escola.

Cada vez que tento visualizar a situação de agressão a que foi sujeito
este professor, fico completamente de rastos, desmoralizada e sem
motivação alguma para continuar a fazer aquilo que escolhi há muitos
anos.

E FALAM-ME EM REVISãO CURRICULAR??

Podem fazê-las todas e todos os anos! Não é aí que se encontra o
“cancro” da Escola/Educação. Podem aumentar as cargas horárias todas
que quiserem! Os alunos não vão saber mais por isso. É o mesmo que
tentar tratar o doente com a medicação errada.

A indisciplina grassa em grande escala e em percurso crescente na
maior parte dos estabelecimentos de ensino do nosso país. É mais ou
menos camuflada, numas ou noutras escolas, por interesses vários,
desde directores a ministros.

Mas está instaurada e cada vez com maior número de aderentes. A nós
pouco nos resta fazer. Tentamos de todas as formas, nunca infringindo
a lei ou ferindo os tão apregoados direitos do aluno, proteger os
poucos que sabem para que serve a Escola, o Professor e a Educação.
Mesmo correndo algum risco de, segundo os entendidos, traumatizar as
crianças, ainda elevamos o tom de voz ou castigamos um ou outro aluno,
na tentativa, quase inglória, de “salvar” mais um.

Sabendo que a missão primeira de educar compete aos pais e sabendo que
poderemos ser verbalmente e fisicamente agredidos, arriscamos e
transmitimos sempre que achamos premente, os valores e princípios que
os nossos alunos não trazem de casa, corrigimos atitudes, somos pai e
mãe sempre que necessário. Recebemos mensagens escritas dos
encarregados de educação, revelando uma falta de respeito, educação e
desconhecimento atroz, porque cansamos o seu educando com os trabalhos
de casa. Somos ameaçados pelos pais e familiares dos alunos a quem
dizemos que é necessário um caderno e uma caneta para escrever e que
esse material é muito mais importante numa sala de aula, do que um
telemóvel…

E FALAM-ME EM REVISãO CURRICULAR??…

Não aguento mais medidas sem sentido e de nenhum efeito. Um médico não
receita sem saber qual é o mal de um doente, ou não deveria fazê-lo.

Então como se quer tratar a Escola/Educação sem antes perceber,
analisar, verificar onde está realmente o grande, imenso problema?

É urgente e inadiável impor a disciplina nas escolas portuguesas.

É urgente e inadiável que se percebam as diferenças de direitos e
deveres entre um adulto e uma criança.

É urgente e inadiável que um professor possa ensinar quem quer
realmente aprender.

É urgente e inadiável que o medo deixe de ser uma sombra permanente
sobre as cabeças dos docentes do nosso país.

É urgente e inadiável que possamos intervir assertivamente e no
imediato em situações que estão no limiar do humanamente suportável.

É urgente e inadiável que o respeito e educação que exijo aos meus
filhos, possa exigir da mesma forma aos meus alunos.

E FALAM-ME DE REVISãO CURRICULAR??

É inadmissível que o professor seja obrigado a engolir os insultos de
um aluno que tem mais ou menos a idade dos seus filhos quando em sua
casa isso não é minimamente tolerável.

Não pensem que quero “a menina dos cinco olhinhos”. Não. Apenas penso
que fomos exactamente para o outro extremo. Quase que me apetece dizer
que se vive uma anarquia nas escolas. Gritar fere a sensibilidade das
crianças, mas falar baixo não resulta pois estas não sabem estar
caladas. Uma bofetada ou puxão de orelhas? Completamente desadequado.
Isso só com os nossos filhos surte efeito. Aos nossos alunos
traumatiza e marca para toda a vida. Talvez seja por isso, por tantos
traumas destes, que a nossa geração cresceu, formou-se, trabalha e não
espera que nenhum subsídio seja criado e nenhuma casa lhe seja
oferecida.

Os meus vinte e cinco anos de serviço não me ensinaram a viver uma
escola em que importa apenas que as crianças sejam muito felizes e
acreditem que a vida é super fácil; que o trabalhar é apenas para os
“totós”, pois a preguiça compensa e de uma forma ou de outra todos
conseguirão fazer a escola; que independentemente de cumprirmos as
regras teremos sempre direitos; que pudemos ofender de todas as formas
possíveis e agredir sempre, pois o pior que poderá acontecer são uns
dias de “férias” em casa; que de uma forma ou de outra, a culpa é
sempre do professor.

O nosso colega está em casa, depois de uma tarde nas urgências do
hospital, com cortes no rosto e muitos hematomas. Tenho o estômago
embrulhado e um nó na garganta. Uma vida inteira dedicada a ensinar e
a formar um futuro melhor para o nosso país é desta forma agraciada
quase no fim da sua carreira. E quem está a ler e a sentir-se da mesma
forma que eu perguntará: “ E a escola não age?” E eu digo-vos qual é a
resposta: “Foi fora do recinto escolar.” Gostaram? Conseguem imaginar
como será o estado de espírito deste professor de matemática? Já não
falo das marcas físicas e das dores que deve ter, pois foram muitos
pontapés e murros covardemente dados por três homens na casa dos vinte
anos. Covardemente por serem três a agredirem um senhor de sessenta e
três anos. Falo na dor psicológica, uma dor que não passa com
analgésicos, que vai lá ficar muito tempo. Será a recordação mais viva
que terá da sua longa carreira que está quase no final. Aqui fica a
medalha de “cortiça” que recebe pela sua dedicação e entrega à escola
e aos alunos.

No final apenas fica o amargo de boca de quem tem consciência de que
fez o melhor trabalho que pode, que entregou a melhor parte da sua
vida e juventude aos seus alunos, que exerceu com toda a dignidade a
sua profissão, respeitando sempre todos, engrandecendo o conhecimento
de muitos.

Resta-me dizer que este dia cinzento tem toda a razão de ser e todos
os professores se sentirão exactamente neste cinzento que porventura
será a cor que melhor define os sentimentos de quem neste momento
consegue imaginar-se no lugar deste professor.

MARIA DO ROSáRIO MEIRELES CUNHA

Professora na Escola EB 2/3 de Olival

Um dia

2012-02-11T14:52:00.000-08:00

Nos 5 anos da lei do aborto um belo poema sobre o maior crime: a mãe que manda matar o próprio filho com o aval da sociedade e do estado.

Do blogue do Prof. Pedro Pinto: O Povo

Um dia, hei-de saber,
alguém me vai dizer.
Um dia.

Porque é que não nasci.
Porque não fui de alguém.
Porque é que fui ninguém.
Um dia.

Era feio?
Fui diferente?
Não dei jeito?
Um dia.

Amargo seio,
Um peito rente.
Não sei quem foi.
Não sei quem viu.
Mas sou inocente.

Talvez me contem tudo.
Talvez me salvem ainda,
Um dia.

Do nada, que é tudo o que me resta.
Talvez haja uma festa.
Não houve nenhuma,
Quando não me quiseram,
nem me amaram.

E não sei porquê.

Um dia.

Miguel Alvim

Happy Day in Lisbon, de Mário Rui Fernandes

2012-02-11T14:49:00.000-08:00

Happy Day in Lisbon from Mário Rui Fernandes on Vimeo.

Excelente forma de divulgar uma bela cidade, Lisboa.

The Christmas Story

2011-12-16T15:26:00.000-08:00

Tão queridos e fofos...

Um Natal contado de forma simples por crianças.

Feliz Aniversário Jesus!

Steve Jobs e as maçãs

2011-11-13T07:58:00.000-08:00

Dia de S. Martinho, Aura Miguel

2011-11-13T07:57:00.000-08:00

Aura Miguel

RR on-line 11-11-2011 8:16

Hoje em dia, todos associam o Dia de S. Martinho a feiras e festas, castanhas e vinho novo. Afinal, acontece também o mesmo no mês de Junho, com os chamados santos populares.
Com tantos excessos praticados nestas ocasiões, não me parece que António de Lisboa, João Baptista, o próprio apóstolo Pedro e, no dia de hoje, Martinho fiquem satisfeitos que o seu nome surja apenas associado aos comes e bebes.
Por isso, é de justiça recordar que S. Martinho morreu no ano de 397. Foi militar, mas renunciou à sua carreira para se tornar monge. Mais tarde, veio a ser bispo de Tours, cidade francesa onde está sepultado. A sua generosidade e humildade fizeram dele um dos santos mais populares e famosos de toda a Europa Ocidental.
Frequentemente representado em cima de um cavalo a entregar metade do seu manto a um pobre que tiritava de frio, a sua fama levou mesmo o Conselho da Europa a declará-lo em 2005 “modelo europeu da partilha”.
Nem de propósito: nestes tempos tão necessitados de entre ajuda, que São Martinho nos inspire a todos!

As razões da dignidade da vida humana

2011-11-13T07:51:00.000-08:00

No Blogue: http://o-povo.blogspot.com/

Público, 2011-11-10, Fátima Pinheiro

Debate Do embrião ao testamento vital

O Tribunal Europeu de Justiça decidiu recentemente que não podem ser patenteadas investigações científicas com células estaminais que envolvam a destruição de embriões humanos. Perguntamos nós: mas porquê? Responde o tribunal: qualquer óvulo humano deve, desde a fase da sua fecundação, ser considerado um "embrião humano" quando essa fecundação for susceptível de desencadear o processo de desenvolvimento de um ser humano. Mas, perguntamos nós: o que nos leva a respeitar esse "embrião", quando hoje tanto se fala de eventuais possibilidades terapêuticas das células estaminais embrionárias? Quais são afinal as razões da dignidade assim, mais uma vez, reconhecida?

Entre nós o Parlamento discute agora quatro projetos de lei sobre o testamento vital (PS, PSD, CDS, BE). Os temas estão de certo modo conexos, porque uma investigação séria não olha integralmente o fim da vida sem olhar, também de forma inteira, para o seu começo. A Bioética cai sempre na praça pública como roleta. Ora sai o aborto, ora a eutanásia, ora a investigação em embriões excedentários, ora o estatuto do embrião, ora a arquitetura genética. Porque na realidade tudo se interliga.

As leis, nacionais e internacionais, não cessam de afirmar, como princípio, que a dignidade da vida humana deve ser respeitada. Nem as discussões sobre estes temas a põem em causa. É - também por isso - necessário encontrar as razões que estão na base de tal reconhecimento. A vida humana não é digna "porque sim". A Filosofia tem a competência para contribuir para este esclarecimento.

É simples. Espermatozóide e óvulo encontram-se. Tudo o que de mais criativo se faça parte desta base vital "dada". Ninguém inventa do nada; o coelho sai da cartola porque estava por perto, o resto é ilusão.

A Ciência trata do que é mensurável. E os avanços têm sido fantásticos. No entanto, ela não sabe dizer todos os fatores deste fenómeno "vida". Einstein, o cientista, admite a dimensão misteriosa da realidade, e, por muito que avance, embate nesse "algo" que será sempre espanto e interrogação. Na sua origem e no seu fim.

Quem não está, portanto, na posse de todos os dados, com que legitimidade pode "mexer", isto é, interferir num processo vital, do qual, em última análise, desconhece os contornos? A dignidade desse "algo" que é "grão de areia" - e um dia uma pessoa, e um dia, se for o caso, pessoa em estado vegetativo - vem desse excesso de ser, desse caráter misterioso que o torna intocável, sagrado. O ontológico precede, como sempre, o ético. Não se deve tocar porque não nos pertence, é um dado.

No que diz respeito ao testamento vital, em nome do princípio da autonomia não se estará nalguns casos a ignorar a dignidade da vida como a entendemos, de "algo" que, em última análise, não nos pertence? Em relação ao momento em que se faz o testamento muito pode acontecer: a pessoa estava informada? E se a ciência avançou? E se a pessoa mudou de vontade?

A dignidade da pessoa humana vem da autonomia ou é o contrário? Que se argumente. Pois para uma boa lei há que ter em conta todos os fatores e todas as consequências do que está em jogo. Como lembrou em relação ao Direito o saudoso Luís Archer: "Aprovar antes de se saber todas as consequências que as coisas vão ter, não é bom." Argumentar não se reduz a "falar" melhor e/ou mais alto. É esgrimir razões, ou, como alguém já o disse, alargar o uso da razão. Foi o que fez o Tribunal Europeu de Justiça. (100mim.wordpress.com)
A pedido da autora, este texto respeita as regras do Acordo Ortográfico

Pensamento do dia

2011-11-13T07:50:00.001-08:00

Não podemos procurar na gravitação a razão pela qual duas pessoas se apaixonam. Como é que se pode explicar no domínio da física ou da química este tão importante fenómeno do primeiro amor? Ponham a mão num fogão durante um minuto e parecerá uma hora. Sentem-se ao lado daquela rapariga especial uma hora e parecerá um minuto. Isto é relatividade.

Albert Einstein

Os professores querem concursos nacionais, anuais e com critérios universais, quer para contratação, quer para ingresso e mobilidade

2011-10-16T08:09:00.000-07:00

FENPROF exige concursos nacionais, anuais e com critérios universais, quer para contratação, quer para ingresso e mobilidade

A FENPROF voltou a exigir a realização de "concursos nacionais, anuais, quer para contratação, quer para ingresso e mobilidade nos quadros, que tenham em conta as reais necessidades das escolas", com “critérios universais: graduação profissional; classificação profissional, tempo de serviço.”

O Secretário Geral da FENPROF falava aos jornalistas, numa conferência de imprensa realizada ao fundo das escadarias de São Bento, após a reunião que a delegação sindical manteve com a Comissão Parlamentar de Orçamento, Finanças e Administração Pública, a quem apresentou "as suas preocupações e os indícios que levam a crer que, na designada Bolsa de Recrutamento 2, para contratação de docentes, terá havido manipulação prévia de dados, daí resultando injustiças e ilegalidades diversas."

A FENPROF exige também a abertura de lugar de quadro nas escolas sempre que um lugar vago assim se mantenha por um período de 3 anos. Ao quarto ano dará origem a um lugar para ingresso de docente ou mobilidade;e o ingresso em quadro (vinculação) dos docentes profissionalizados quando completam três anos de serviço. Transitoriamente, a FENPROF admite negociar um regime transitório que, partindo de um patamar mais elevado, num determinado número de anos a definir, chegue aos três anos antes referidos.

A garantia de profissionalização dos docentes com habilitação própria com três anos ou mais anos de serviço, é outra reivindicação destacada pela Federação Nacional dos Professores, que exige a abertura, em 2012, de concurso nacional para ingresso e mobilidade nos quadros.

O problema de fundo

Numa tomada de posição divulgada aos profissionais da comunicaçâo social, a FENPROF sublinha que o problema de fundo é o desemprego e a instabilidade que, "deliberadamente, foi provocado para 2011/2012, estando a ser tomadas medidas, pelo Governo, que agravarão muito a situação no próximo ano."

A FENPROF chama também a atenção para a falta de competência técnica, a falta de rigor e isenção e a falta de vontade política para solucionar problemas.

A propósito da bolsa de recrutamento 2, recorde-se, já foram realizadas. por iniciativa da FENPROF, reuniões na Procuradoria Geral da República, na Comissão de Educação, Ciência e Cultura da AR, na Provedoria de Justiça e agora na Comissão Parlamentar de Orçamento, Finanças e Administração Pública. Aguarda-se para breve a reunião com Inspeção Geral de Educação (IGE).

Das diligências, até agora, resulta:

Da PGR: remetido processo para Departamento de Investigação e Ação Penal (DIAP).
Da CECC da AR: iniciativas de grupos parlamentares para esclarecimento da situação.
Da Provedoria de Justiça: reforço de processo já aberto na sequência de 44 queixas entretanto apresentadas individualmente.

Com estas iniciativas, a FENPROF pretende "o apuramento da verdade, a reparação de danos causados aos professores, a responsabilização (disciplinar ou penal, dependendo do que for apurado, caso se confirmem os indícios existentes) de quem provocou problema e a assunção política do problema, se vier a fazer-se prova."

Ilegalidades na celebração de contratos

Esclarece a FENPROF que contratos correspondentes a horários anuais, incluindo os que foram identificados como tal (por exemplo, da BR01, que só tinha horários anuais), estão a ser propostos (e alguns já celebrados) como temporários de 30 dias, ou, desde logo, como a termo incerto.

Relativamente aos celebrados a termo certo por 30 dias, desconhece-se o que acontecerá ao fim desse tempo. A renovação sucessiva por períodos iguais é ilegal, a renovação ou transformação em contrato a termo incerto também é ilegal. Será ainda ilegal que estes contratos sejam considerados a termo incerto, pois sabe-se qual o seu termo: o final do ano escolar. "Estamos a alertar os professores para esta situação", como sublinhou Mário Nogueira nesta conferência de imprensa de 13 de Outubro.

A FENPROF recorda e esclarece também quais são os tipos de contrato possíveis:

- Termo certo: pelo período de ausência (substituição) ou até 31 de agosto (aposentações, novas turmas, mobilidade…)

- Termo incerto: quando não se conhece tempo da ausência, mas se presume que haverá regresso do titular do docente substituído.

Ofertas de escola:
vale (quase) tudo...

Como referiu o Secretáruo Geral da FENPROF, nas ofertas de escola surgem muitas situações em que vale (quase) tudo... Vejamos algumas das mais frequentes:

a) Horário cuja origem leva a que se prolongue até final do ano, dá origem a contrato mensal. Mas, ainda assim, há incoerências, com a mesma escola a fazer opções diferentes;

b) Falta de rigor nas habilitações exigidas (habilitação própria em igualdade com habilitação profissional).

c) Critérios orientados para candidato (alguns assemelham-se a uma fotografia de alta resolução).

d) Anulação, na prática, de critérios com a introdução de parecer favorável do diretor ou o recurso a entrevista. Nesses casos, a escolha, na verdade, será do diretor.

"Todas estas situações serão facultados à Provedoria de Justiça e à Inspeção Geral de Educação com pedido de intervenção. Será também exigido ao MEC que intervenha neste processo corrigindo situações",garantiu Mário Nogueira, acompanhado por dirigentes dos vários Sindicatos da FENPROF.

"Entre outras dimensões do problema, importa lembrar que estamos a falar de acesso a emprego público, neste caso, emprego docente. É imperioso que haja regras, imparcialidade, transparência, ainda para mais numa altura em que o desemprego atingiu enormes proporções", concluiu.

Reivindicações da FENPROF

Além da exigência de concurso, com regras de transparência e competência e com as características já sublinhadas no início dersta peça, a FENPROF exige, para efeitos de contratação, a constituição de uma “bolsa” nacional de candidatos que, depois de uma primeira fase de colocação, no final de agosto, funcionará ciclicamente, tendo em conta as necessidades transitórias, a graduação dos candidatos e as suas preferências, devendo ser retomadas regras que a atual legislação revogou.

Ou seja, não são os horários que “escolhem” os candidatos, mas estes que são colocados de acordo com as suas preferências, tendo em conta o conjunto de horários disponíveis em cada momento de colocação. De cada “ciclo” de colocações é publicamente divulgada uma lista. Os docentes com habilitação própria que, como se sabe, continuam a ser imprescindíveis em muitas áreas, poderão candidatar-se ao concurso nacional, sendo ordenados em prioridade após os que apresentam habilitação profissional.

O recurso a “oferta de escola” tem um carácter verdadeiramente excecional: ter esgotado a lista nacional, seja em que momento do ano for. Nesse caso, os critérios deverão ser estabelecidos em termos nacionais, respeitando os que foram adotados nessa fase.

Está provado que os concursos efetuados localmente apresentaram sempre mais problemas e nunca foram mais céleres as colocações daí resultantes. Já os concurso nacionais só correram mal quando neles se refletiu incompetência técnica ou outros fatores que interferiram no seu normal desenvolvimento, conclui a Federação. / JPO

Rankings - A desonestidade ao serviço da promoção do ensino privado

2011-10-16T08:07:00.000-07:00

É legítimo classificar escolas como “boas” e “más” ignorando as diferentes realidades educativas que as caracterizam e tendo apenas em conta os resultados dos alunos em exames nacionais?

Independentemente de serem escolas privadas que seleccionam os seus alunos ou escolas de todos e para todos, com populações escolares heterogéneas?

Independentemente do número de alunos que levam a exame?

[Hoje, uma escola do Porto foi exposta publicamente como “a pior do país” em função dos resultados nos exames de UM ÚNICO ALUNO. Como é possível???]

Na Austrália, os professores e os directores das escolas públicas bateram-de, de forma determinada, contra a publicação deste tipo de rankings. Em Portugal, vamos continuar a permiti-lo até quando e em nome de quê?

AUSTRÁLIA CONTRA OS RANKINGS

(texto disponível no Jornal da FENPROF de Janeiro de 2011, p.19)

Nos últimos anos a Austrália teve um regime de exames nacionais, conhecido como NAPLAN, para alunos dos graus 3, 5, 7 e 9 apesar de não haver um currículo nacional. Em 2009, o Governo Australiano criou um novo sítio na internet chamado “My School” onde eram publicados os resultados dos exames, escola a escola.

Durante os meses que precederam esta divulgação, o Sindicato da Educação Australiano (AEU) que representa 180,000 professores das escolas públicas por toda a Austrália desenvolveu uma campanha contra a divulgação pública dos resultados dos exames. O principal receio do sindicato foi que isso pudesse levar à criação de “rankings” e à exposição pública (“naming and shaming”) das escolas que tanto prejuízo causou em países como a Inglaterra e os Estados Unidos da América.

Mal os resultados dos exames foram divulgados, muitos jornais começaram a elaborar “rankings” e os piores receios dos professores foram confirmados. Os meios de comunicação social usaram a informação sobre os resultados dos exames para atacarem as escolas, particularmente as escolas públicas e os seus professores.

No início de 2010, o AEU intensificou a campanha exigindo que o governo tomasse medidas para impedir que os resultados dos exames fossem usados para criar “rankings”. A ronda seguinte de exames estava prevista para Maio de 2010 e o sindicato fez um ultimato ao Governo Australiano. A menos que fossem postas em prática medidas de protecção desses dados, os professores em toda a Austrália recusar-se-iam a aplicar os exames de literacia e numeracia (NAPLAN). Nos meses que precederam os exames de Maio, o sindicato organizou-se por todo o país para obter apoio para esse boicote.

A campanha intensificou-se e foi bem apoiada por directores de escola e professores, muitos dos quais foram ameaçados com o despedimento e pesadas multas. Finalmente, apenas alguns dias antes da data prevista para a realização dos testes, o Governo apresentou uma proposta ao sindicato. Comprometeu-se a constituir um Grupo de Trabalho para aprofundar mecanismos de protecção para o uso dos dados dos exames. Consequentemente, o boicote foi levantado.

Na semana passada o Grupo de Trabalho divulgou as suas recomendações. Numa vitória histórica para o AEU, a principal recomendação do Grupo de Trabalho foi que os dados dos exames seriam protegidos usando as leis de copyright existentes. O grande desafio agora é assegurar que o Governo honra as conclusões do Grupo de Trabalho e está pronto a agir contra qualquer meio de comunicação social que viole a lei publicando “rankings”.

Maurie Mulheron

Principal

Keira High School

Australia

"Ligar os pontos", artigo sobre Steve Jobs

2011-10-16T08:05:00.000-07:00

Pe. Tolentino Mendonça

Agência Ecclesia 2011-10-11

Numa cultura que se recusa a encarar [a doença e a morte] … Steve Jobs deixa um testemunho exemplar de sabedoria e humanidade

É estranho dizer-se de um homem que morre aos 56 anos que tenha tido três vidas. Mas é isso que apetece dizer quando se escuta o inspirador discurso que Steve Jobs fez em 2005, na entrega de diplomas da universidade de Stanford, e que hoje podemos perceber claramente como uma espécie de testamento. Jobs conta, então, três histórias, que correspondem a momentos-chave do seu percurso. A primeira descreve os seus difíceis começos e ele chama-lhe “ligar os pontos”. O arranque da vida não podia ser mais áspero. Entregue para a adoção assim que nasceu, uma adolescência hesitante, a entrada numa universidade que os pais não conseguiam pagar nem ele verdadeiramente suportava, a dureza de uma juventude feita de biscates, meio à deriva…Mas no meio disso, a aprendizagem pessoal do valor das coisas, a busca exigente daquilo que realmente gostava e aceitar pagar o preço, em dedicação e esforço. Ele conta, por exemplo, que escolheu frequentar minuciosamente um bizarro curso de caligrafia. Só dez anos mais tarde, quando inventou o revolucionário Macintosh, percebeu que esse conhecimento viria a ter uma aplicação preciosa. Como diz Steve Jobs, precisamos confiar que os pontos dispersos do nosso percurso se vão ligar e receber daí confiança para seguir um caminho diferente do previsto.

A segunda história é sobre o amor e a perda. Ele inventou com um amigo, na garagem da sua casa, um negócio que, em apenas uma década, passou a mover 2 biliões de dólares e 4000 empregados. E, precisamente, quando julgava ter alcançado o auge despedem-no. Impressionante é o modo como integra este golpe, depois de um primeiro atordoamento: «Decidi começar de novo. E isso deu-me liberdade para começar um dos períodos mais criativos da minha vida». A verdade é que ele se reinventa e volta à liderança da empresa da qual havia sido dispensado.

A terceira história é acerca da doença e da morte. E numa cultura que se recusa a encarar qualquer uma delas, Steve Jobs deixa um testemunho exemplar de sabedoria e humanidade: «A morte é muito provavelmente a melhor invenção da Vida…O nosso tempo é limitado então não o desperdicemos… Tenhamos a coragem de seguir o nosso coração». Por isso, a sua morte recente não nos obriga apenas a lembrar a revolução tecnológica que ele aproximou dos nossos quotidianos. Ela obriga-nos a arriscar “ligar os pontos” dentro de nós.

José Tolentino Mendonça

Escola para professores no CERN 2011

2011-09-22T14:55:00.000-07:00

Foi espetacular! Cansativo mas valeu a pena.

http://www.rtp.pt/programas-rtp/index.php?p_id=27640&e_id&c_id=7&dif=tv#.Tm0lAysdz00.facebook

Chovem papéis... aos milhares

2011-09-22T14:26:00.000-07:00

Infelizmente é verdade!

O tempo da liberdade

2011-07-31T14:23:00.000-07:00

Notas de um diálogo durante um aperitivo com don Luigi Giussani, antes de partir para as férias.

Milão, 5 de junho de 1964

Desde os primeiríssimos dias do Movimento tivemos um conceito claro e simples: tempo livre é o tempo em que a pessoa não é obrigada a fazer nada, não há coisa alguma que se seja obrigado a fazer, o tempo livre é tempo livre.

Como nós discutíamos com frequência com os pais e com os professores, que diziam que GS[1] ocupava demais o tempo livre dos jovens, enquanto os jovens deveriam estudar ou trabalhar na cozinha, em casa, eu dizia: “O tempo livre é muito bom para os jovens!”. “Mas um jovem, uma pessoa adulta”, retrucavam, “é julgado pelo trabalho, pela seriedade do trabalho, pela tenacidade e pela fidelidade ao trabalho”. “Não”, eu respondia, “de jeito nenhum! Um jovem é julgado pela maneira como usa o tempo livre”. Oh, todos se escandalizavam. Mas... se é tempo livre, significa que a pessoa é livre para fazer o que quiser. Portanto, se entende o que a pessoa quer pela maneira como utiliza o seu tempo livre.

Eu entendo o que uma pessoa - jovem ou adulta - realmente quer não pelo trabalho, pelo estudo, ou seja, por aquilo que é obrigada a fazer, pelas conveniências ou pelas necessidades sociais, mas pela maneira como usa o seu tempo livre. Se um jovem ou uma pessoa madura desperdiça o tempo livre, não ama a vida: é tolo. As férias, com efeito, são o tempo clássico em que quase todos se tornam fúteis. Ao contrário, as férias são o tempo mais nobre do ano, pois são o momento em que a pessoa se empenha como quiser com o valor que reconhece prevalecer na sua vida, ou então não se empenha de modo nenhum com nada e então, justamente, é fútil.

A resposta que dávamos aos pais e professores há mais de quarenta anos tem uma profundidade à qual eles nunca tinham chegado: o valor maior do homem, a virtude, a coragem, a energia do homem, aquilo pelo qual vale a pena viver, está na gratuidade, na capacidade da gratuidade. E a gratuidade está justamente no tempo livre que vem à tona e se afirma de forma surpreendente.

* * *

A maneira de rezar, a fidelidade à oração, a verdade dos relacionamentos, a dedicação de si, o gosto pelas coisas, a modéstia na forma de usar a realidade, a comoção e a compaixão para com as coisas, tudo isto se vê muito mais nas férias do que durante o ano. De férias, a pessoa é livre e, se é livre, faz o que quer.

Isto quer dizer que as férias são uma coisa importante. Em primeiro lugar, isto implica atenção na escolha da companhia e do lugar, mas sobretudo tem a ver com a maneira como se vive: se as férias não nos fazem nunca recordar o que mais gostaríamos de recordar, se não nos tornam melhor para com os outros, mas nos tornam mais instintivos, se não nos fazem aprender a olhar a natureza com intenção profunda, se não nos fazem fazer um sacrifício com alegria, o tempo do repouso não cumpre o seu objectivo.

* * *

As férias devem ser o mais livres possíveis. O critério das férias é respirar, se possível a plenos pulmões.

Deste ponto de vista, fixar a priori como princípio que um grupo tenha de passar as férias junto é antes de mais nada contrário ao que foi dito, pois os mais frágeis da companhia, por exemplo, podem não ousar dizer não. Em segundo lugar, é contra o princípio missionário: ir em férias juntos tem de responder a este critério. Seja como for, em primeiro lugar a liberdade acima de tudo. Liberdade de fazer o que se quer... segundo o ideal!

* * *

O que você ganha, vivendo assim? A gratuidade, a pureza do relacionamento humano.

Em tudo isto, a última coisa de que podemos ser acusados é de convidar a uma vida triste ou obrigar a uma vida pesada: seria o sinal de que justamente quem faz as objecções é que é triste, pesado ou macilento. Onde macilento indica uma pessoa que não come e não bebe, por isso não goza da vida. E dizer que Jesus identificou o instrumento, o nexo supremo entre o homem que caminha na terra e o Deus vivo, o Infinito, o Mistério infinito, com o comer e com o beber: a eucaristia é comer e beber - ainda que hoje tão frequentemente seja reduzida a um esquema do qual já não se compreende o significado -. É um comer e um beber: o ágape é um comer e beber. A expressão maior do relacionamento entre mim e esta presença que é Deus feito homem em ti, ó Cristo, é comer e beber contigo. Onde tu te identificas com o que comes e bebes, de modo tal que “mesmo vivendo na carne eu vivo na fé do Filho de Deus” (“fé” quer dizer reconhecer uma Presença).

(traduzido por Durval Cordas)

Amar do lado de cá...

2011-07-31T13:58:00.000-07:00

«Realidade paralela: Amar do lado de cá...

No exato momento em que os nossos sentidos experimentam, os nossos pensamentos voam e constroem uma Realidade Paralela...Para isso, necessitahttp://www.blogger.com/img/blank.gifmos abrir mais que os olhos...temos que abrir também o coração...»

Excelente blogue da voluntária Vanessa Almeida, que partiu para ficar ao lado de quem precisa.

Mais um grupo de jovens partiu para Moçambique.
Vão partilhar o seu tempo, o seu amor, os seus conhecimentos,... com outros povos.

Vamos acompanhar com a oração e com mensagens este novo grupo em terras de Boa Nova.

Blogue da voluntária Vanessa Almeida: http://amardoladodeca.blogspot.com/

Página dos Leigos Boa Nova: http://leigos.boanova.pt/

Um bem haja e que Nossa Senhora vos acompanhe.

Missão... é PARTIR...

2011-07-31T13:55:00.000-07:00

Missão...é partir...

"Missão...é partir...caminhar...deixar tudo...sair de si
É quebrar a crosta do egoismo que nos fecha no nosso Eu...
Missão é parar de dar voltas ao redor de nós mesmos como se fossemos o centro do mundo, da vida...
Missão é não nos deixarmos bloquear nos problemas do pequeno mundo a que pertencemos. A Humanidade é maior...
Missão é sempre partir, mas não devorar quilómetros. É sobretudo abrir-se aos outros como irmãos, descobri-los e encontrá-los...
E se para os descobrir e amar é necessário atravessar mares e voar pelos céus...então Missão é partir até aos confins do Mundo...!"
(H.C.)

Leigos Boa Nova

Obrigado, sr. ministro!

2011-07-11T03:20:00.000-07:00

por JOÃO CÉSAR DAS NEVES

DN 2011.07.07

Há dias um pobre pediu-me esmola. Depois, encorajado pela minha generosidade e esperançoso na minha gravata, perguntou se eu fazia o favor de entregar uma carta ao senhor ministro. Perguntei-lhe qual ministro e ele, depois de pensar um pouco, acabou por dizer que era ao ministro que o andava a ajudar. O texto é este:

"Senhor ministro, queria pedir-lhe uma grande ajuda: veja lá se deixa de me ajudar. Não me conhece, mas tenho 72 anos, fui pobre e trabalhei toda a vida. Vivia até há uns meses num lar com a minha magra reforma. Tudo ia quase bem, até o senhor me querer ajudar.

Há dois anos vierem uns inspectores ao lar. Disseram que eram de uma coisa chamada Azai. Não sei o que seja. O que sei é que destruíram a marmelada oferecida pelos vizinhos e levaram frangos e doces dados como esmola. Até os pastelinhos da senhora Francisca, de que eu gostava tanto, foram deitados fora. Falei com um deles, e ele disse-me que tudo era para nosso bem, porque aqueles produtos, que não estavam devidamente embalados, etiquetados e refrigerados, podiam criar graves problemas sanitários e alimentares. Não percebi nada e perguntei-lhe se achava bem roubar a comida dos pobres. Ele ficou calado e acabou por dizer que seguia ordens. Fiquei então a saber que a culpa era sua e decidi escrever-lhe. Nessa noite todos nós ali passámos fome, felizmente sem problemas sanitários e alimentares graves.

Ah! É verdade. Os tais fiscais exigiram obras caras na cozinha e noutros locais. O senhor director falou em fechar tudo e pôr-nos na rua, mas lá conseguiu uns dinheiritos e tudo voltou ao normal. Como os inspectores não regressaram e os vizinhos continuaram a dar-nos marmelada, frangos e até, de vez em quando, os belos pastéis da tia Francisca, esqueci-me de lhe escrever. Até há seis meses, quando destruíram tudo.

Estes não eram da Azai. Como lhe queria escrever, procurei saber tudo certinho. Disseram-me que vinham do Instituto da Segurança Social. Descobriram que estava tudo mal no lar. O gabinete da direcção tinha menos de 12 m2 e na instalação sanitária do refeitório faltava a bancada com dois lavatórios apoiados sobre poleias e sanita com apoios laterais. Os homens andaram com fitas métricas em todas as janelas e portas e abanaram a cabeça muitas vezes. Havia também um problema qualquer com o sabonete, que devia ser líquido.

Enfureceram-se por existirem quartos com três camas, várias casas de banho sem bidé e na área destinada ao duche de pavimento (ligeiramente inferior a 1,5 m x 1,5 m) não estivesse um sistema que permita tanto o posicionamento como o rebatimento de banco para banho de ajuda (uma coisa que nem sei o que seja). Em resumo, o lar era uma desgraça e tinha de fechar.

Ultimamente pensei pedir aos senhores fiscais para virem à barraca onde vivo desde então, medir as janelas e ver as instalações sanitárias (que não há!). Mas tenho medo que ma fechem, e então é que fico mesmo a dormir na rua.

Mas há esperança. Fui ontem, depois da missa, visitar o lar novo que o senhor prior aqui da freguesia está a inaugurar, e onde talvez tenha lugar. Fiquei espantado com as instalações. Não sei o que é um hotel de luxo, porque nunca vi nenhum, mas é assim que o imagino. Perguntei ao padre por que razão era tudo tão grande e tão caro. Afinal, se fosse um bocadinho mais apertado, podia ajudar mais gente. Ele respondeu que tinha apenas cumprido as exigências da lei (mais uma vez tem a ver consigo, senhor ministro). Aliás o prior confessou que não tinha conseguido fazer mesmo tudo, porque não havia dinheiro, e contava com a distracção ou benevolência dos inspectores para lhe aprovarem o lar. Se não, lá ficamos nós mais uns tempos nas barracas.

Senhor ministro, acredito que tenha excelentes intenções e faça isto por bem. Como não sabe o que é a pobreza, julga que as exigências melhoram as coisas. Mas a única coisa que estas leis e fiscalizações conseguem é criar desigualdades dentro da miséria. Porque não se preocupam com as casas dos pobres, só com as que ajudam os pobres."

mailto:naohaalmocosgratis@fcee.ucp.pt

O mesmo acontece em infantários e ATL!

What the Finns need to know about Portugal | O que os Finlandeses precisam de saber sobre nós

2011-05-07T17:04:00.000-07:00

Que saudades do nosso querido Papa João Paulo II

2011-05-02T14:37:00.000-07:00

Que bom ter sido beatificado ontem em Roma. Bem haja a todos que contribuiram para tal.
Que João Paulo II olhe por nós, principalmente nestes momentos conturbados a nível económico.

Frase do dia

2011-05-01T09:36:00.000-07:00

A teoria da relatividade pode explicar muitos segredos do universo. No entanto o amor de mãe não é relativo, é absoluto.
Paul Antonine

O desespero de um dinamarquês de olhos azuis em Lisboa

2011-04-19T11:23:00.000-07:00

vale a pena ler este "post"

O desespero de um dinamarquês de olhos azuis

retirado do blogue: http://estadosentido.blogs.sapo.pt/

Hi hi hi

2011-04-19T11:22:00.001-07:00

Santa Páscoa

2011-04-19T10:58:00.000-07:00

7 000 000 000

2011-04-19T10:56:00.000-07:00

Portugal pede ajuda externa e o Sr. Primeiro Ministro...

2011-04-08T13:54:00.000-07:00

Não resisti... he he he

Os comentários ao vídeo também merecem leitura...

Computador portátil em casa

2011-04-02T15:30:00.000-07:00

Usar bem o pc em casa e no trabalho:

Homenagem a Shabhaz Batti

2011-04-01T14:45:00.000-07:00

Aura Miguel

RR on-line 01-04-2011 09:21

Shabhaz Batti, 42 anos, ministro para as Minorias Religiosas do Paquistão, foi morto em plena luz do dia, no seu próprio país, pela Al-Qaeda.

Era o único católico do Governo e, em defesa das minorias, tentou derrogar a lei da blasfémia que condena à morte quem se opõe ao Islão e ao profeta Maomé.
Por causa disso, foi ameaçado de morte e depois morto pelos talibã. No seu testamento espiritual, deixou escrito o seguinte: “Quero que a minha vida diga que eu sigo Cristo. Esse desejo é tão forte em mim que consideraria um privilégio se Jesus quisesse aceitar o sacrifício da minha vida”.
Numa outra entrevista, pouco antes de morrer, afirmou: “Creio em Jesus Cristo que deu a sua vida por nós. Sei qual é o significado da cruz e sigo a cruz. (…) Estas ameaças não podem mudar os meus princípios. Prefiro morrer do que ceder a ameaças”.
A entrevista está disponível no You Tube. Um mês depois da sua morte, aqui fica a homenagem a este ministro.

Acordo, João César das Neves

2011-04-01T04:30:00.000-07:00

DESTAK |30 | 03 | 2011 20.11H

João César das Neves | naohaalmocosgratis@fcee.ucp.pt

Portugal tem uma crise financeira urgente, uma crise económica estrutural e uma crise social latente. Mas o que ocupa todos é a lúdica crise política. Nessa, o mais espantoso é dizer-se que a demissão do Governo marca o início do combate, quando realmente assinala um compromisso e acordo de cavalheiros.
Nos últimos meses viveu-se uma magna encenação, em que cada discurso dizia precisamente o inverso do desejo íntimo do orador. O Governo estava ansioso por ser derrubado, para se libertar do aperto crescente da falência; mas não mostrava tal desejo, querendo poder acusar a oposição disso. A Oposição queria que o Governo se mantivesse em funções, acumulando o odioso da austeridade, mas sem pretender as culpas da sua manutenção.
Esta comédia de enganos tinha uma data limite: o pedido de ajuda externa. O jogo acabaria quando fosse imperioso chamar o FMI, a fatídica ameaça que José Sócrates repetidamente demonizava, assegurando que a exorcizara. O jogo de nervos subia de tom, cada lado atirando a culpa para o outro.
No dia 23, o acordo. O Governo subiu a parada de austeridade para lá do admissível e a Oposição aceitou a responsabilidade pelo derrube político. Assim os dois lados dividiram as culpas e, melhor de tudo, abriram um período intermédio, uma terra de ninguém, onde se chamará o FMI e as medidas duras, sem que ninguém possa ser acusado. O actual Governo, que pede a ajuda, dirá que o fez forçado pela irresponsabilidade de quem o derrubou. O próximo aceitará o facto consumado de que se dirá inocente.

Amai os vossos inimigos

2011-02-20T14:00:00.000-08:00

Num tempo em que voltaram as perseguições religiosas em vários países, nomeadamente aos cristãos, o evangelho de hoje chama-nos a sermos mais uma vez testemunhas de Cristo, praticando o perdão e a paz entre os homens, mesmo os nossos "inimigos", seja em família, seja no local de trabalho, seja nas nossas relações sociais.
Será nisto que seremos diferentes, no amor fraterno. É uma utopia o ser cristão, já o era há dois mil anos atrás e continua a sê-lo. Mas nós cristãos católicos, temos sempre a fé e a esperança, logo andamos neste mundo com cara de gente salva, que acredita num mundo melhor e que luta no seu dia a dia por um mundo melhor.
Boa semana.

«Amai os vossos inimigos»

VII Domingo do tempo comum (ano A)

"O perdão, a não violência, a caridade para com o(s) outro(s), o amor aos inimigos, imitando a bondade de Deus, nosso Pai, são os sinais distintivos do cristão no mundo.
É também nisto que os cristãos são diferentes do mundo que não crê nem ama. Peço a coragem ser assim, diferente,"

Pe. José Maria G. Fabião, Reitor da Igreja da Trindade - Porto

Evangelho segundo S. Mateus 5,38-48.

«Ouvistes o que foi dito: Olho por olho e dente por dente. Eu, porém, digo-vos: Não oponhais resistência ao mau. Mas, se alguém te bater na face direita, oferece-lhe também a outra. Se alguém quiser litigar contigo para te tirar a túnica, dá-lhe também a capa. E se alguém te obrigar a acompanhá-lo durante uma milha, caminha com ele duas. Dá-a quem te pede e não voltes as costas a quem te pedir emprestado.» «Ouvistes o que foi dito: Amarás o teu próximo e odiarás o teu inimigo. Eu, porém, digo-vos: Amai os vossos inimigos e orai pelos que vos perseguem. Fazendo assim, tornar-vos-eis filhos do vosso Pai que está no Céu, pois Ele faz com que o Sol se levante sobre os bons e os maus e faz cair a chuva sobre os justos e os pecadores. Porque, se amais os que vos amam, que recompensa haveis de ter? Não fazem já isso os cobradores de impostos? E, se saudais somente os vossos irmãos, que fazeis de extraordinário? Não o fazem também os pagãos? Portanto, sede perfeitos como é perfeito o vosso Pai celeste.»

Da Bíblia Sagrada

Comentário ao Evangelho do dia feito por :

Santo Aelredo de Rievaulx (1110-1167), monge cisterciense
Le Miroir de la charité, III, 5 (a partir da trad. Orval/do breviário)

«Amai os vossos inimigos»

Não há nada que nos encoraje mais a amar os nossos inimigos, naquilo que consiste a perfeição do amor fraterno, do que a consideração e a gratidão pela admirável paciência do «mais belo dos filhos dos homens» (Sl 45 (44), 3): Ele ofereceu a Sua bela face aos ímpios para que a cobrissem de escarros; permitiu-lhes vendarem-Lhe aqueles olhos que, de um só relance, governam o Universo; expôs as Suas costas ao chicote, submeteu aos picos dos espinhos a Sua fronte, diante da qual deviam tremer príncipes e poderosos; entregou-Se às afrontas e às injúrias e, por fim, suportou com mansidão a cruz, os cravos, a lança, o fel, o vinagre, mantendo, no meio disso tudo, toda a doçura e serenidade: «Como um cordeiro levado ao matadouro, ou como uma ovelha emudecida nas mãos do tosquiador, não abriu a boca» (Is 53,7).

Ao ouvir as admiráveis palavras «Pai, perdoa-lhes» (Lc 23, 34), cheias de doçura, de amor e de imperturbável serenidade, o que poderíamos nós acrescentar à bondade e à caridade dessa oração?

E, no entanto, o Senhor acrescentou algo. Não Se contentou em rezar; quis desculpar: «Pai ─ diz Ele ─ perdoa-lhes, porque não sabem o que fazem»; são, sem dúvida, grandes pecadores, mas não têm disso consciência; por isso, Pai, perdoa-lhes; crucificam, mas não sabem a Quem crucificam. [...] Pensam tratar-se dum transgressor da Lei, dum usurpador da Divindade, dum sedutor do Povo; escondi-lhes o Meu rosto; não reconheceram a Minha majestade; por isso, «Pai, perdoa-lhes, porque não sabem o que fazem».

Se quiser aprender a amar, que o homem não se deixe arrastar pelos impulsos da sua carne, mas dirija todo o seu afecto para a dulcíssima paciência da carne do Senhor; se quiser encontrar descanso mais perfeito e mais feliz nas delícias da caridade fraterna, que aperte também os inimigos nos braços do verdadeiro amor; e, para que este fogo divino não diminua por causa das injúrias, que tenha sempre os olhos do espírito na serena paciência do seu Senhor e bem-amado Salvador.

Frase do dia

2011-02-19T14:37:00.000-08:00

Uma pessoa só tem o direito de olhar outra de cima para baixo quando está a ajudá-la a levantar-se.

Gabriel Garcia Marquez

Miguel Portas em Bruxelas - ordenados dos deputados

2011-02-19T13:00:00.000-08:00

O Dr. Miguel Portas em Bruxelas falando sobre os ordenados dos deputados...
Muito bem dito.

POR QUE RAZÃO ISTO NÃO PASSOU CÁ NO CANAL RTP1, RTP2, SIC, TVI, SIC NOTICIAS.
JORNAL NOTICIAS, DN, TSF, PÚBLICO, CORREIO DA MANHÃ, EXPRESSO, DIÁRIO
ECONÓMICO…

A VERDADE É QUE NÃO PASSOU…
A VERDADE É QUE NINGUÉM OUVIU…
A VERDADE É QUE NINGUÉM ESCREVEU NADA…

Associação Criança e Vida (CEV)

2011-02-15T09:27:00.000-08:00

A Instituição

A Associação Criança e Vida (CEV) pretende apoiar e promover crianças, jovens, pessoas carentes, do ponto de vista económico, familiar e social proporcionando um ambiente familiar de carinho, afecto, sossego, e afastando-as de locais degradantes, rua, droga,…, facultando a quem o desejar uma formação integral e personalizada, humana e cristã (católica), e colaborando ainda na formação do seu pessoal e de outras pessoas que voluntariamente ajudam no trabalho com os utentes/ clientes e que são indispensáveis para assegurar o ambiente familiar tradicional da Associação.

A Instituição procura fomentar a ligação com os pais, avós, filhos, todos os elementos das famílias dos utentes/ clientes, para que cooperem com a Associação na realização dos seus fins; continua sempre o acompanhamento possível de todos, mesmo quando já não frequentam habitualmente as actividades, ao longo das diversas etapas da vida.

A Associação dá sempre prioridade aos mais carenciados entre os utentes/ clientes de todos os sectores, seja em vagas, em disponibilidade de tempo, em maior atendimento, etc..

ASSOCIAÇÃO CRIANÇA E VIDA (CEV)

2011-02-15T09:20:00.000-08:00

Por favor informem-se sempre antes de fazer donativos a instituições que não conhecem (telefonem para o número oficial ou vão à instituição), pois já tem havido pessoas a fazer-se passar por membros da direção e a pedir em seu nome)

R. de Miguel Bombarda, 57 4050-380 PORTO
Rua do Breiner, 234 4050-124 PORTO
Fax: 222088407 (Telef. 222084936 / 222004074)
ass.criancaevida@gmail.com

“A Associação Criança e Vida (CEV), é uma Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS), sem fins lucrativos, criada em 11 de Dezembro de 1979, Diário da República, 3ª série, nº 15 de 18 de Janeiro de 1980 e credenciada pela Segurança Social e pelo Ministério da Educação.
Tem actualmente 66 alunos na Escola do 1º ciclo, 110 crianças e jovens em ATL, 58 crianças na Educação Pré-Escolar, 35 crianças em Creche e 15 idosos em Serviço de Apoio Domiciliário; emprega 33 colaboradores.

SEM CUSTOS, pode ajudar esta associação que muito fez e faz pelos outros, principalmente crianças e jovens.
O que pode fazer para nos ajudar?
Basta colocar na sua declaração de IRS de 2010, o NIPC 500 945 861, desta IPSS, no QUADRO 9, Campo 901, do Anexo H.

Este acto não terá qualquer custo e unicamente obriga o Estado a consignar 0,5 % do IRS cobrado por cada pessoa / empresa / família ao CEV.

Também agradecemos que reenvie esta mensagem para conhecidos, amigos e família.
Em meu nome pessoal e nos das crianças, jovens, famílias e idosos apoiados, um sincero muito obrigado.

Com amizade
Teresa Resende
(Direção)

Mariza (com a TAP)

2011-02-15T09:15:00.000-08:00

Lisboa, Dez 2010, TAP (Hangar 5)

Excelente iniciativa!

Deolinda

2011-02-05T07:15:00.000-08:00

"Que parva que eu sou"

Esta letra diz-me qualquer coisa... E a vocês?

Sou da geração sem remuneração
e não me incomoda esta condição.
Que parva que eu sou!
Porque isto está mal e vai continuar,
já é uma sorte eu poder estagiar.
Que parva que eu sou!
E fico a pensar,
que mundo tão parvo
onde para ser escravo é preciso estudar.

Sou da geração ‘casinha dos pais’,
se já tenho tudo, pra quê querer mais?
Que parva que eu sou
Filhos, maridos, estou sempre a adiar
e ainda me falta o carro pagar
Que parva que eu sou!
E fico a pensar,
que mundo tão parvo
onde para ser escravo é preciso estudar.

Sou da geração ‘vou queixar-me pra quê?’
Há alguém bem pior do que eu na TV.
Que parva que eu sou!
Sou da geração ‘eu já não posso mais!’
que esta situação dura há tempo demais
E parva não sou!
E fico a pensar,
que mundo tão parvo
onde para ser escravo é preciso estudar.

Deolinda

2011-02-05T07:12:00.001-08:00

Rodrigo Leão

2011-02-05T07:09:00.000-08:00

Terça, dia 8 Fev. 2011, revolta de pais e professores no parlamento

2011-02-05T06:59:00.000-08:00

No dia 8 de Fevereiro, terça-feira, a ministra da educação vai comparecer na Comissão de Educação e Ciência. O PSD vai inquiri-la sobre os contratos de associação e quer saber qual é o custo médio do aluno na escola estatal. Os deputados do PCP e do BE vão perguntar-lhe qual é o impacto que o Decreto-Lei 18/2011 terá no desemprego docente.

A ministra terá a esperá-la uma manifestação de pais organizada pelo SOS Movimento Educação. No mesmo local, à mesma hora, os professores das escolas estatais marcarão presença. Se tudo correr como o movimento 3R, Renovar, Refundar e Rejuvenescer, espera que corra, os professores vão comparecer com faixas pretas contra o desemprego docente. Se querem mobilizar os docentes, não deixem de fora o combate à farsa da avaliação de desempenho.

A indignação alastra nas escolas e os professores contratados começam a tomar consciência das consequências que o Decreto-Lei 18/2011 terá na vida deles. Os cortes nos horários dos alunos e as alterações às matrizes curriculares não deixam margem para dúvidas: poucos serão os contratados que vão conseguir um horário completo em Setembro de 2011. Prevê-se a maior vaga de sempre de desemprego docente. No 2º CEB será uma hecatombe. Uma tragédia que afectará também milhares de professores dos quadros.

Os sindicatos não fecham as portas às negociações mas é cada vez mais evidente a vontade de se juntarem e tomarem a iniciativa dos protestos. O ambiente aquece e a revolta cresce. Desta vez, a ministra da educação conseguiu colocar todos contra as políticas educativas do Governo: directores das escolas estatais, professores das escolas estatais, pais e alunos das escolas privadas com contratos de associação e proprietários dos colégios que integram a Associação de Estabelecimentos de Ensino Particular.

O melhor aluno do secundário em 2000 fez o doutoramento e está desempregado

2011-02-05T06:52:00.000-08:00

Na página do Prof. Ramiro marques: http://www.profblog.org/
li este texto que me deixou sensibilizada.
Concordo com ele em tudo, exceto no não casar. Acho que se deve casar cedo e ter filhos cedo, embora seja complicado nos dias de hoje ter uma família e não ter ajuda dos pais (porque do Estado... nada. E ainda perguntam porque não nascem mais crianças em Portugal...).

Encontrei ontem o aluno que obteve a melhor classificação do 12º ano no ano 2000 numa escola secundária do Distrito de Santarém onde tenho familiares a leccionarem.

O rapaz chama-se Victor, tem 28 anos de idade, fez o 12º ano com média de 18,8 valores, podia ter ido para Medicina mas preferiu Biologia porque queria ser cientista.

Fez a licenciatura em Biologia com média final de 17 valores. E o mestrado em Biologia Molecular com 19 valores.

Entrou no ano seguinte para doutoramento. Concluiu o doutoramento em Biologia Molecular com nota máxima em Julho de 2010. Está desempregado há seis meses.

O Victor cometeu três erros: casou, comprou casa em Lisboa e tem um carro. Tem dois créditos, uma família, uma casa para pagar e um carro que lhe dá uma despesa fixa mensal elevada.

Ficou agarrado a uma casa e a vários créditos. E amarrado a um casamento que lhe trouxe responsabilidades cedo demais.

Podia ter feito como outros colegas que foram alunos menos brilhantes: não casaram, não compraram carro, não adquiriram casa, não contraíram créditos e ficaram livres para fugir de um país que é padrasto para os que chegaram depois.

Tudo o que um jovem vítima do Socialismo pode ter deve caber dentro de um saco de viagem. Para poder partir sempre que quiser para onde haja um lugar que o trate bem. Longe de Portugal. Sem as grades do socialismo.

Que a história do Victor sirva de lição aos jovens que me lêem ou aos pais que podem transmitir-lhes estes conselhos:

#1 Não casem. Filhos, nem pensar!

#2 Não comprem casa própria; aluguem um apartamento ou quarto e sintam-se livres para marchar para qualquer lado onde haja trabalho.

#3 Comprar carro, para quê? É mais uma despesa fixa que vos tolhe os movimentos e rouba a liberdade.

#4 Não contraiam créditos.

#5 Estudem Inglês e façam do Mundo a vossa casa.

Dê um medicamento a quem precisa

2011-02-05T06:41:00.000-08:00

Ano Europeu do Voluntariado 2011

2011-02-05T06:40:00.000-08:00

Raquel Abecasis
RR on-line 31-01-2011 08:36

Começa esta semana o Ano Europeu do Voluntariado. É uma iniciativa que, como acontece a maioria das vezes, serve para descansar a consciência de uma Europa à procura de valores que premeditadamente deixou cair, como a sua herança cultural e religiosa.
É, no entanto, uma ocasião para iniciar um caminho que devia fazer parte da educação de todos. Dedicar livremente uma parte do nosso tempo a prestar um serviço, seja ele qual for, à comunidade é uma experiência fundamental para qualquer homem ou mulher.
O desafio que este ano propõe é para todos e devia ser mais do que um discurso para a classe política.
O problema da maior parte dos nossos políticos que enchem a boca com o discurso do "estado social" é que não sabem o que é prestar um serviço gratuitamente a quem está ao seu lado. Esta é talvez a maior diferença entre os políticos de agora, com grande dificuldade em aderir à realidade, e a primeira geração de políticos do pós 25 de Abril, como Ernâni Lopes, Sá Carneiro, Amaro da Costa ou António Guterres, com uma enorme sensibilidade social.
O voluntariado que fizeram, tal como o que fez Obama, dá aos homens políticos um outro olhar sobre a realidade, permite-lhes falar de coisas que as pessoas reconhecem e tomar medidas mais adequadas. Não é por acaso que nas sociedades mais evoluídas o voluntariado é uma parte integrante do curriculum.
Seria uma aposta ganha se, este ano, em vez de discursos, a nossa classe política decidisse arregaçar as mangas e dedicar algum do seu tempo, gratuitamente, a ajudar quem mais precisa. Quem sabe não encontrariam mais facilmente resposta para a crise.

Governo português contra a defesa dos cristãos

2011-02-05T05:10:00.000-08:00

Aura Miguel, RR on-line 04-02-2011 09:45

Quando ouvimos notícias sobre atentados contra cristãos, sofremos e, muitas vezes, revoltamo-nos ao saber que foram mortos cobardemente por ódio à fé, enquanto rezavam, como aconteceu recentemente no Iraque e no Egipto.
Entre nós – no Ocidente - não há perseguição aberta nem martírios frequentes, mas muitos cristãos sofrem certa pressão e discriminação: ao nível da opinião pública, nos programas de ensino impostos pelo Governo, na legislação sobre saúde, sobre a família e a vida humana... Enfim, cada um de nós é capaz de enunciar já hoje um ou outro caso.
Às claras, ou veladamente, a violência e intolerância contra os cristãos é sempre condenável. Claro! Foi o que também achou o ministro dos Negócios Estrangeiros de Itália ao propor, esta semana, à UE, uma declaração conjunta para condenar a perseguição religiosa anti-cristã.
A proposta italiana teve o apoio da grande maioria dos ministros dos Negócios Estrangeiros da União, mas foi bloqueada por cinco países: Portugal, Espanha, Luxemburgo, Irlanda e Chipre. E, por isso, não se chegou a acordo.
Ficamos, pois, a saber que o Governo de Portugal é líder na Europa contra a defesa dos cristãos.

Amigos para sempre

2011-02-05T05:07:00.000-08:00

Público, 2011-02-05 Miguel Esteves Cardoso

Os amigos cada vez mais se vêem menos. Parece que era só quando éramos novos, trabalhávamos e bebíamos juntos que nos víamos as vezes que queríamos, sempre diariamente. E, no maior luxo de todos, há muito perdido: porque não tínhamos mais nada para fazer.

Nesta semana, tenho almoçado com amigos meus grandes, que, pela primeira vez nas nossas vidas, não vejo há muitos anos. Cada um começa a falar comigo como se não tivéssemos passado um único dia sem nos vermos.

Nada falha. Tudo dispara como se nos estivera - e está - na massa do sangue: a excitação de contar coisas e a alegria de partilhar ninharias; as risotas por piadas de há muito repetidas; as promessas de esperanças que estão há que décadas por realizar.

Há grandes amigos que tenho a sorte de ter que insistem na importância da Presença com letra grande. Até agora nunca concordei, achando que a saudade faz pouco do tempo e que o coração é mais sensível à lembrança do que à repetição. Enganei-me. O melhor que os amigos e as amigas têm a fazer é verem-se cada vez que podem. É verdade que, mesmo tendo passado dez anos, é como se nos tivéssemos visto ontem. Mas, mesmo assim, sente-se o prazer inencontrável de reencontrar quem se pensava nunca mais encontrar. O tempo não passa pela amizade. Mas a amizade passa pelo tempo. É preciso segurá-la enquanto ela há. Somos amigos para sempre mas entre o dia de ficarmos amigos e o dia de morrermos vai uma distância tão grande como a vida.

Frase do dia

2010-06-27T15:39:00.000-07:00

"O senhor não daria banho a um leproso nem por um milhão de dólares? Eu também não. Só por amor se pode dar banho a um leproso."

Madre Teresa de Calcutá

Povo

Porque é que a Igreja baptiza as crianças?

2010-06-27T15:38:00.000-07:00

Porque é que a Igreja insiste em baptizar as crianças pouco tempo
depois de elas nascerem? Não será isto um atentado contra a sua
liberdade? E se mais tarde não quiserem seguir a religião Católica?
Não será muito mais sensato esperar que cresçam e nessa altura
escolham livremente a religião que desejam praticar?

São muito comuns, nos dias de hoje, estas perguntas. E não somente as
perguntas. Também está a tornar-se comum - infelizmente - atrasar o
baptismo com o argumento de que é preciso respeitar a liberdade das
crianças. Com essa mesma "lógica", os pais não deveriam escolher
arbitrariamente um nome para os seus filhos - seria mais respeitador
da sua liberdade que mais tarde os próprios escolhessem. Também seria
contra a liberdade dos filhos obrigá-los a ir à escola, a arrumar o
quarto ou, em geral, a portarem-se bem. Quem são os pais para imporem
aos seus filhos aquilo que consideram que é o bem ou o mal? Não será
que essa atitude pode gerar-lhes traumas na infância que dificultarão
o exercício da sua liberdade sem nenhum tipo de limites?

Que tal, neste momento, pormos os pontos nos ii? O problema de fundo
não é o baptismo nem a liberdade. O problema de fundo é a falta de fé
de alguns pais no que significa para o seu filho ser baptizado.
Actualmente, vê-se muitas vezes o baptismo como uma simples festa de
apresentação aos familiares e amigos da criança que acaba de nascer.
Dá-se mais importância a aspectos exteriores como a escolha
"cuidadosa" dos padrinhos - não com a finalidade de que saibam zelar
pela fé do afilhado, mas com o "critério" de que sejam pessoas amigas
que não se esqueçam de dar presentes nos momentos oportunos.

O Compêndio do Catecismo da Igreja Católica diz-nos que é precisamente
o desejo de que os filhos sejam livres que leva os pais a pedirem o
baptismo pouco depois de eles nascerem. Pergunta nº 258: "Porque é que
a Igreja baptiza as crianças?". Resposta: "Porque tendo nascido com o
pecado original, elas têm necessidade de ser libertadas do poder do
Maligno e de ser transferidas para o reino da liberdade dos filhos de
Deus".

Se uma pessoa possui de verdade a fé católica - ou seja, se acredita
naquilo que nos disse Nosso Senhor Jesus Cristo - sabe que todos
nascemos com uma doença espiritual que se chama pecado original.
Também sabe que essa doença tem cura - uma cura infalível que é o
baptismo. Também sabe que essa cura não foi "inventada" pela Igreja,
mas foi instituída por Jesus Cristo, que, com a sua morte na Cruz, nos
alcançou a libertação do pecado e a gloriosa liberdade de filhos de
Deus. Também sabe que o baptismo é necessário para a salvação porque
assim o disse, sem papas na língua, o próprio Jesus: "Quem crer e for
baptizado será salvo; mas quem não crer, será condenado" (Mc 16, 15).

Resumindo: o problema dos atrasos no baptismo não está tanto no
respeito pela liberdade das crianças, mas sim na falta de fé de muitos
pais que se "esquecem" da importância que possui este sacramento para
a salvação dos seus filhos.

Pe. Rodrigo Lynce de Faria

Papa Bento XVI em Portugal

2010-05-15T15:53:00.000-07:00

O Santo Padre esteve entre nós. Veio visitar-nos e nós quisemos ouvir a sua mensagem. Afinal não é todos os dias que um Papa vem até ao seu povo. E foi uma alegria. Foi uma canseira mas valeu a pena. E nunca Bento XVI foi recebido tão entusiasticamente como em Portugal.
Bem haja Santo Padre.
Bem haja à organização. E foram muitoooooss os que se empenharam nesta visita.

O Prof. Pedro Aguiar Pinto compilou todos os textos referentes à visita de Sua Santidade. Para lermos e meditarmos. Excelente iniciativa.

No blogue: http://o-povo.blogspot.com/

Agora só temos de por em prática todos os ensinamentos de Jesus Cristo e do representante da sua Igreja, o Papa, para sermos melhores e vivermos melhor em família e na sociedade.

2010-05-15T15:50:00.000-07:00

Bento XVI em Fátima

2010-05-15T15:48:00.001-07:00

Santo Padre em Fátima

2010-05-15T15:41:00.001-07:00

Bento XVI em Fátima

2010-05-15T15:37:00.000-07:00

Nuno Crato, Presidente da Sociedade Portuguesa de Matemática

2010-05-05T06:49:00.000-07:00

Nuno Crato, Presidente da Sociedade Portuguesa de Matemática, citado pelo jornal "Público", sobre as provas de aferição de Matemática dos 4.º e 6º anos, da responsabilidade do Ministério da Educação:

"Seria óptimo se nas provas houvesse perguntas de Matemática".

Gosto de pessoas, como este Senhor Professor, que diz sempre a verdade doa a quem doer, não se preocupando com o politicamente correcto...

Despertar do comodismo

2010-05-01T14:10:00.000-07:00

Não é sempre que o Papa Bento XVI dedica quatro
dias a um só país da Europa. Portugal é, por isso,
privilegiado.
Mais: o programa destes quatro dias é bastante variado,
porque pretende ir ao encontro das realidades
da Igreja portuguesa. Isto é, Bento XVI é como
um pai, que vem ao nosso encontro. E nós? Vamos
ao encontro dele?
Por que é que eu estou a falar nisto? É que noutros
contextos – como, por exemplo, aconteceu em Angola
– só o facto do Papa sair de sua casa em Roma,
para ir ao encontro dos fiéis africanos, só isso, foi
motivo de festa, com toda a gente na rua para acolher
o Sucessor de Pedro.
Será que temos esta consciência em Portugal?
Já ouvi bons católicos dizer que preferem seguir
tudo pela televisão. E até mesmo religiosas, que
não vão pôr os pés em Fátima nesses dias (apesar
do Papa ter agendado um encontro específico com
os consagrados). Não gostam de confusão – dizem,
como desculpa.
Este é o típico retrato da velha Europa: acomodada,
rotineira e cansada da fé.
Espero que os portugueses despertem deste comodismo
e permitam que Bento XVI se sinta aqui como
em sua casa, sob pena da nossa herança secular de
amor e fidelidade ao Papa ficar definitivamente arrumada
no passado, apenas reduzida aos livros de
história.
Aura Miguel

"Página 1 - Jornal Online"

Livro: "As Razões de Bento XVI", de Aura Miguel

2010-05-01T14:05:00.000-07:00

A síntese completa da vida e obra de Joseph Ratzinger será apresentada no Porto por D. Manuel Clemente.

O livro As Razões de Bento XVI, de Aura Miguel - a única «vaticanista» portuguesa que viaja com o Papa - será lançado a 30 de Abril na Biblioteca Municipal Almeida Garrett.

Realiza-se no próximo dia 30 de Abril, pelas 19h00, na Biblioteca Municipal Almeida Garrett, no Porto, a sessão de lançamento do livro As Razões de Bento XVI, da autoria da jornalista Aura Miguel. A obra, que será apresentada por D. Manuel Clemente, Bispo do Porto, dá a conhecer – e a compreender – o homem que preside à Igreja Católica num dos momentos mais conturbados da sua história milenar.
Com acreditação permanente junto da Santa Sé, Aura Miguel, a única jornalista portuguesa que viaja com o Santo Padre, apresenta neste livro uma síntese muito completa da vida e obra de Joseph Ratzinger. Em vésperas da visita do Papa Bento XVI a Portugal (11 a 14 de Maio), a autora revela neste livro quem é Joseph Ratzinger, como foi eleito Papa, quais são actualmente as suas principais preocupações enquanto Chefe da Igreja Católica, o que o liga a Portugal, assim como algumas curiosidades acerca da sua personalidade.

Num ano em que o Papa centra todas as suas viagens pastorais na Europa, o livro As Razões de Bento XVI dá ainda a conhecer aos portugueses as patologias do velho continente bem como as advertências e os conselhos a Portugal apontados pelo Santo Padre.

Aura Miguel, licenciada em Direito, pela Universidade Católica, tem uma pós-graduação em Ciências da Informação, pela mesma universidade. Jornalista desde 1982, colaborou nos jornais A Tarde e Semanário. Actualmente, e desde 1985, é editora de assuntos religiosos na Rádio Renascença. Com acreditação permanente junto da Santa Sé, tem acompanhado as actividades do Papa e do Vaticano. Habitualmente integra a comitiva de jornalistas que viaja a bordo do avião papal – é a única jornalista portuguesa a ter este privilégio. A sua agenda inclui 51 viagens apostólicas ao lado de João Paulo II e todas as viagens fora de Itália que o Papa Bento XVI realizou desde que foi eleito. Em 2002, ainda durante o pontificado de João Paulo II, foi escolhida entre os 14 jornalistas convidados pelo Santo Padre para escrever uma das 14 estações da Via Sacra de Sexta-Feira Santa, presidida pelo Papa no Coliseu de Roma.

Eu vou...

2010-05-01T14:04:00.000-07:00

Reenviaram-me este mail, parece um artigo escrito para um jornal...
está "bem visto"!!!

"Nunca fui (nem quero ir!) a um estádio, a uma tourada... detesto
multidões; abomino confusões e balbúrdias; sinto-me mal com a
barulheira (nos casamentos, quando chega a parte do baile, se a música
é muito alta, raspo-me)... então, porque carga de água é que me
inscrevi na missa de dia 11 de Maio?!?!?!?!!?!!? Sim, porquê?
Sobretudo se consideramos que a missa é exactamente igual à que o Pe.
António, aqui a 100 metros de casa, celebra todos os dias, e que, na
televisão a dita "missa de dia 11 de Maio" se verá muito melhor do que
no chão duro e muito povoado do Terreiro do Paço?

É um mistério!

Um mistério que a custo explico com o desejo de corresponder a um
homem com 83 anos que me vem visitar;

Que - tudo indica - ainda gosta menos de multidões e confusões que eu, e vem;

Que nem sabe que eu existo, e vem;

Que o mundo inteiro insulta e ataca - preparando-se para desfraldar
bandeiras negras e distribuir preservativos no Terreiro do Paço -, e
vem;

Que podia estar sossegado em Roma ou na Alemanha, e, em nome de
Cristo, anda a confirmar os seus irmãos na fé.

Dia 11 de Maio, confirmar-me-á a mim."

Texto recebido por mail.

Plataforma Transgénicos Fora - Em defesa do ARROZ

2010-04-16T10:41:00.000-07:00

"AGORA TAMBÉM NO PORTO! Às 15h, nos Aliados (perto do McDonalds), para todos os que na Invicta gostam de arroz e querem continuar a comê-lo sem transgénicos!

No dia 17 de Abril de 2010 a Plataforma Transgénicos Fora vai homenagear publicamente o arroz doce. Se gosta de arroz, em particular deste prato exemplar da nossa doçaria, venha ter connosco e ajude à festa! Pode aproveitar para dizer ao Ministro da Agricultura que vote contra a aprovação de arroz transgénico para Portugal e União Europeia, que está para breve. O arroz que conhecíamos está de saída - não o deixe ir embora!"

Fonte: http://stopogm.net/node

Raquel Abecasis, RR online 12-04-2010

2010-04-13T02:44:00.000-07:00

Os bispos portugueses reúnem esta semana, entre outras coisas, para reflectir e tomar posição sobre os casos de pedofilia que estão a afectar a igreja.

O caso é grave e está a atingir a Igreja dia após dia. Mesmo admitindo que há a intenção por parte de alguma comunicação social de transformar esta questão numa arma contra a Igreja e contra o Papa, a verdade é que os casos que se conhecem são suficientes para deixar toda a gente, particularmente os que amam a Igreja, em estado de choque.
Por isso, o que se espera, particularmente os católicos, é que os nossos Bispos, tal como o Papa, se mostrem como estão diante de todos: tristes, envergonhados e com a consciência de que a formação do clero deve neste momento tornar-se na primeira prioridade da Igreja. A formação de um padre deve ser ainda mais exigente.
A confusão, o relativismo moral e até alguma dificuldade em viver o sacrifício devem ser evitados, nos que se formam e nos que formam. Talvez seja altura de reforçar o conceito de santidade na formação dos padres.
Quanto aos que praticaram os actos de abuso sexual contra menores, Jesus disse tudo no seu tempo: “É inevitável que haja escândalos, mas ai daquele que os causa, melhor seria para ele que lhe atassem ao pescoço uma pedra de moinho e o lançassem ao mar do que escandalizar um só destes pequeninos. Tende cuidado convosco”.

A face oculta do Facebook

2010-04-02T06:11:00.000-07:00

"Este vídeo deve ser visto como um vídeo de sensibilização e reflexão sobre as redes sociais em geral e não necessariamente o Facebook em particular. Devemos colocar-nos a questão a nós próprios: qual o nosso limite de partilha de informação pessoal? O direito à privacidade é um dos Direitos Humanos e devemos usá-lo! Na Internet não devemos ter comportamentos diferentes da vida real, sob pena de ficarmos expostos a potenciais perigos derivados da sua utilização pouco saudável. O projecto "Tu e a Internet" recomenda que veja este vídeo e se questione: para onde vamos? "

http://www.youtube.com/watch?v=cpewZt9dvCE

Para os pais - As crianças e a Internet 1

2010-04-02T05:35:00.000-07:00

"A pedido de muitos pais resolvemos fazer este vídeo com algumas dicas sobre como devem os pais preparar os seus filhos para explorar o mundo fantástico da Internet. Hoje em dia as crianças começam a navegar na Internet muito cedo, mesmo antes de aprender a ler e a escrever, deste modo os pais e os educadores devem apoiar a criança na descoberta deste novo mundo para que esta possa usufruir de uma forma positiva e saudável de tudo de bom que a Internet nos pode dar, desde estimular a aprendizagem a desenvolver interesses pela arte, música ou história. A Internet é um universo de conhecimento, AJUDE o seu filho a explora-lo!"
Fonte: http://www.youtube.com/user/TueaInternet

"Pare, Escute, Olhe"

2010-04-02T05:33:00.000-07:00

"Pare, Escute, Olhe" retrata uma região transmontana despovoada, vítima de promessas políticas não cumpridas. Na linha ferroviária do Tua, o comboio viaja para uma morte iminente. Em nome da progresso, a construção da barragem de Foz-Tua, ameaça submergir um património único que faz parte da identidade transmontana. "Pare, Escute, Olhe", realizado por Jorge Pelicano, venceu seis prémios nacionais, incluindo Melhor Documentário Português no DocLisboa 2009 e o Grande Prémio do Ambiente no CineEco 2009 em Seia.

Trailer Cinema "Pare, Escute, Olhe" from Pare, Escute, Olhe on Vimeo.

Não importa a morte... o 'prof' até era louco!

2010-04-01T14:45:00.000-07:00

Exmos(as) Senhores(as)

Pedoem o meu desabafo ao fim de vários dias a ouvir falar de escolas, indisciplina, (falta de) educação,...

Quem trabalha numa escola não se admira com os tristes acontecimentos das últimas semanas.
Infelizmente a indisciplina e a falta de educação e empenho/estudo por parte de um grande número de alunos são o dia a dia nas escolas públicas.
Quem, como eu, defende a escola pública fica triste, até revoltado, ao ver o clima de desmotivação e de stress que se vive nas salas de professores das escolas deste país.
- Papeis e mais papeis, grelhas, relatórios, planos, fichas para isto e aquilo, testes de recuperação para alunos faltosos (por cada prova a fazer, são tiradas várias fotocópias de documentos a preencher). A propósito destes, nunca um aluno que faltou por doença ou outro motivo devidamente justificado ficou sem fazer o seu teste. Mas agora alguém se lembrou de complicar. Marcar provas para alunos que sistematicamente faltam por faltar, na maioria dos casos, com a conivência da família... enfim.
- Alunos a falar constantemente nas aulas, que depois de várias vezes advertidos continuam a falar e a perturbar o trabalho de professores e colegas, não respeitando os outros.
- Alunos que passam de ano com três níveis inferiores a três (às vezes mais), porque reprovação só em último caso, pode traumatizar as crianças preguiçosas.
Claro que a falta de bases, de conhecimentos sólidos, nota-se à medida que os estudos vão avançando e não admira que os professores universitários se queixem cada vez mais com o baixo nível de conhecimentos dos alunos que chegam ao 1º ano de um curso universitário. Até eu, que actualmente dou aulas de F.Q. a alunos do 3º ciclo, me queixo que os jovens não sabem ler, escrever e fazer um simples cálculo mental.
É preciso reconhecer o mérito, o esforço, premiar os bons alunos, os jovens que estão atentos, são empenhados e estudam. E fazem-no muitas vezes inseridos em turmas complicadas. Mas é preciso castigar os alunos que faltam (sem justificação válida), que perturbam as aulas, não respeitam colegas, funcionários e professores, vão passear à escola. E não se pode castigar com medidas do tipo "Vai varrer as folhas das árvores ali junto ao pavilhão 4". À falta de melhor, com suspensão. Talvez assim haja um ou dois dias de paz para se trabalhar com o resto da turma. Mas isto também não chega. Qundo um professor que vai fazer uma substituição é mal tratado, insultado do pior, e os alunos que o fazem e lideram o grupo-turma a fazê-lo são premiados com um dia de suspensão, está tudo dito. Claro que continuam a perturbar as aulas.
Será que alguém pode cortar no abono e/ou subsídio das famílias de alunos faltosos e que não respeitam colegas, funcionários e professores? Pode ser que assim haja uma mudança de atitude, porque de mentalidade e formação não vejo jeito.
Depois de tudo isto não é de estranhar que muitos professores durmam mal, tomem calmantes, estejam fartos, peçam a reforma logo que possível (eu também queria, já andava a contar os anos para ter redução de horário e mudar de escalão, mas com este brilhante entendimento andei para trás e a reforma é algo que está a séculos de distância). Também não é de estranhar que muitos alunos andem tristes e amargurados, alguns não dormem bem nem querem ir à escola. E andamos todos decepcionados com esta democracia que protege os prevaricadores mas não protege as vítimas, protege os faltosos mas não os cumpridores.
Por favor façam alguma coisa rapidamente para mudar esta situação.
Recebi hoje por mail o texto que está em baixo, que realmente vale a pena ler.

Cumprimentos.
Fátima Vieira

Não importa a morte... o 'prof' até era louco!

· 2010-03-13

autor
Ricardo Miguel Vasconcelos

Segundo os jornais 'Público' e 'i', o professor de Música que se suicidou a 9 de Fevereiro deste ano, parou o carro na Ponte 25 de Abril, em Lisboa, e atirou-se ao rio Tejo. No seu computador pessoal, noticiam os dois diários, deixou um texto que afirmava: 'Se o meu destino é sofrer, dando aulas a alunos que não me respeitam e me põem fora de mim, não tendo outras fontes de rendimento, a única solução apaziguadora será o suicídio', disse o licenciado em Sociologia.
O 'i' coloca o 9B no centro deste caso, escrevendo que os problemas do malogrado professor tinham como foco insultos dentro da sala de aula, situações essas que motivaram sete participações à direcção da escola, que em nada resultaram.
E à boa maneira portuguesa, lá veio o director regional de Educação de Lisboa desejar que o inquérito instaurado na escola de Fitares esclareça este caso. Mas também à boa maneira deste país, adiantou que o docente tinha uma 'fragilidade psicológica há muito tempo'.
Só entendo estas afirmações num país que, constantemente, quer enveredar pelo caminho mais fácil, desculpando os culpados e deixar a defesa para aqueles que, infelizmente, já não se podem defender.
É assim tão lógico pensarmos que este senhor professor, por ter a tal fragilidade psicológica, não precisaria de algo mais do que um simples ignorar dos sete processos instaurados àquela turma e que em nada deram? Pois é. O 'prof' era maluco, não era? Por isso, está tudo explicado.
A Direcção Regional de Educação de Lisboa (DREL), à boa maneira portuguesa, colocou psicólogos na tal turma com medo que haja um sentimento de culpa. E não deveria haver? Não há aqui ninguém responsável pela morte deste professor? Pois é, era maluco, não era?
José Joaquim Leitão afirmou que os meninos e meninas desta turma devem ser objecto de preocupação para que não haja traumas no futuro. 'Temos de nos esforçar para que estas situações possam ser ultrapassadas. Trata-se de jovens que são na sua generalidade bons alunos e que não podem transportar na sua vida uma situação de culpa que os pode vir a condicionar pela negativa', afirmou.
Toca a tomar conta dos meninos e meninas porque não pode haver um sentimento de culpa. É verdade! O 'prof' era louco, não era?
Não estou a dizer que haja aqui uma clara relação causa-efeito. Mas alguma coisa deve haver. Existem documentos para analisar, pessoas a interrogar, algumas responsabilidades a apurar. Por isso, neste 'timing', a reacção da DREL é desequilibrada. Só quem não trabalha numa escola ou não lida com o ambiente escolar pode achar estranho (colocando de lado a questão do suicídio em si) que um professor não ande bem da cabeça pelos problemas vividos dentro da sala de aula em tantas escolas deste país.
Não se pode bater nos meninos, não é? Os castigos resultantes dos processos disciplinares instaurados aos infractores resultam sempre numa medida pedagógica, não é? Os papás têm sempre múltiplas oportunidades para defenderem os meninos que não se portaram tão bem, não é? É normal um aluno bater no professor, não é? É normal insultar um auxiliar, não é? É normal pegar fogo à sala de aula ou pontapear os cacifes, não é? É normal levar uma navalha para o recreio, não é? É também normal roubar dois ou três telemóveis no balneário, não é? E também é normal os professores andarem com a cabeça num 'oito' por não se sentirem protegidos por uma ideia pedagógica de que os alunos são o centro de tudo, têm quase sempre razão, que a vida familiar deles justifica tudo, inclusive atitudes violentas sobre os colegas a que agora os entendidos dão o nome de 'bullying'?
De que valem as obras nas escolas, os 'Magalhães', a educação sexual, a internet gratuita ou os apelos de regresso à escola, uma espécie de parábola do 'Filho Pródigo' do Evangelho de São Lucas (cap.15), se as questões disciplinares continuam a ser geridas de forma arcaica, com estilo progressista, passando impunes os infractores?
Só quem anda longe do meio escolar é que ficou surpreendido com o suicídio do pequeno Leandro ou com o voo picado para o Tejo do professor de Música. Nas escolas, antigamente, preveniam-se as causas. Hoje, lamentam-se, com lágrimas de crocodilo, os efeitos. O professor era louco, não era? Tinha uma clara fragilidade psicológica, não tinha? Pobre senhor. Se calhar teve o azar de ter que ganhar a vida a dar aulas e não conheceu a sorte daqueles que a ganham a ditar leis do alto da sua poltrona que, em nada, se adequam à realidade das escolas de hoje.

Páscoa, João César das Neves

2010-04-01T14:41:00.000-07:00

DESTAK | 31 | 03 | 2010 22.13H

João César das Neves | naohaalmocosgratis@fcee.ucp.pt

Celebramos de novo a Páscoa. É importante pensar porque razão, ao fim de 2000 anos, ainda existe tal multidão, um terço da população mundial, que celebra solenemente este acontecimento tão sangrento e grotesco: a morte infamante de um condenado à pena mais miserável, a crucificação.

Será pelas palavras sábias de Jesus, os seus ensinamentos sublimes, que geraram tantos discípulos? Será Cristo um mestre, um filósofo do amor? Não, não foi por isso. Outros pensadores, de Platão a Kant, também apresentaram doutrinas elaboradas.

Será pelo mito que se criou à volta do carpinteiro de Nazaré, gerando um culto e uma igreja? Será Cristo um carismático, um líder religioso?

Também não tem nada ver com isso. Outras figuras, de Alexandre Magno a Karl Marx, tiveram discípulos mais empenhados.

Será por essa execução ser símbolo da opressão que permanece no mundo?

Será Jesus um representante das vítimas da violência? Não, não é nada disso. Outros mártires, de Sócrates a Spartacus, também serviram de exemplo.

A razão da Páscoa é a imensa multidão que há 2000 anos vive quotidianamente com Cristo vivo e ressuscitado. Pela oração, meditação e contemplação, pelo seguimento concreto das Suas palavras, tantos ao longo dos séculos estiveram realmente todos os dias na presença de Cristo.

E aí encontraram uma felicidade sem par e sem medida. Não por deixarem de ter problemas, mas por partilharem com Ele e viverem n’Ele esses problemas. Por poderem dizer, cada vez que enfrentam nova dificuldade:

«Primeira estação: Jesus é condenado à morte».

Projecto Limpar Portugal (PLP)

2010-03-18T14:07:00.000-07:00

O Projecto Limpar Portugal (PLP) é um movimento cívico ALTRUISTA cujo objectivo é promover a educação ambiental por intermédio da iniciativa de limpar a floresta portuguesa no dia 20 de Março de 2010.

http://www.limparportugal.org

IMPORTANTE: EM CASO ALGUM ACEITAMOS DINHEIRO
ADIRA A UM GRUPO DO SEU CONCELHO

PORTO

ULTIMA REUNIÃO DE INFORMAÇÃO DIA 18 MARÇO – 21.30
ISEP- Instituto Superior de Engenharia do Porto
Rua de S. Tomé, Porto

Caros Amigos Voluntários Projecto Limpar Portugal do Concelho do Porto.

Chegou a hora de definirem a vossa participação no DIA L .

No Dia L, não esqueçam as regras básicas de segurança.

Calçado apropriado e colete reflector são obrigatórios,
as luvas são muito aconselhadas.
Todas as viaturas devem andar identificadas com o cartaz Projecto Limpar Portugal.

MÃOS À OBRA - LIMPAR PORTUGAL

Causa?

2010-03-05T12:02:00.000-08:00

Destak | 03 | 03 | 2010 21.11H

João César das Neves | naohaalmocosgratis@fcee.ucp.pt

Joan Baez vem a Portugal. Uma das vozes mais importantes da música de intervenção dos anos 1960’s, defensora indefectível da não violência, direitos humanos e ambiente, vai actuar entre nós na segunda década do século XXI.

A juventude rebelde, que a idolatrou há 50 anos, pode ficar surpreendida de, aos 69 anos, ela ainda cantar e estar activa. Mas a sua carreira parece tão viva hoje como nos tempos de John Kennedy.

O jornalista fez-lhe a pergunta incontornável: «se escrevesse hoje uma canção que tema abordaria?» (Sol, 26/Fev, p.52). A própria pergunta mostra que a carreira, afinal, não está assim tão viva, dado que já não escreve canções. Mas o mais curioso é a resposta. «As pessoas deveriam saber que actualmente passo muito tempo com a família.» Esse é o tema ou a desculpa?

Joan Baez já não tem causas que mereçam canções, porque passa tempo com a família. Isso é irónico, porque os seus antigos fãs e correligionários, aqueles que não abandonaram a luta, estão hoje empenhadíssimos a combater precisamente contra a família. Em tempos, ao som da música de Joan, a juventude rebelde esforçava-se por promover a justiça social e a igualdade de direitos.

Hoje deixou-se disso e dedica-se antes a divulgar o aborto e a homossexualidade. Ou melhor, acha que a igualdade de direitos implica o deboche e a promiscuidade e o novo opressor é a família, a que teima em chamar «tradicional».

Joan Baez, a sua musa de outrora, não os acompanha. Ela sabe que, no final, só a família vale a pena. Infelizmente, não consegue pôr essa causa numa canção.

Pensamento do dia

2010-03-05T12:01:00.001-08:00

O falso amigo e a sombra só esperam enquanto o Sol brilha.

Benjamim Franklin

Frase actual - Eça de Queirós

2010-02-28T10:43:00.000-08:00

Pensamento do dia

2010-02-20T11:14:00.000-08:00

Nunca digas a Deus que tens um grande problema; diz ao teu problema que tens um grande Deus!

(Enviada pela Fátima Silva)

Pensamento do dia

2010-02-15T10:33:00.001-08:00

No fim, lembrar-nos-emos não das palavras dos nossos inimigos, mas do silêncio dos nossos amigos.

Martin Luther King

We Are the World Remake 2010 for HAITI

2010-02-15T03:57:00.000-08:00

25 anos após "We Are the World" por África, vários artistas voltam a gravar o mesmo tema, deta vez para angariar dinheiro para ajudar na reconstrução do Haiti.
Uma acção a louvar.
Vamos lá comprar o CD!

We Are The World - Michael Jackson Lionel Richie Cindy Lauper Steve Wonder Bruce Springsteen...

2010-02-15T03:45:00.000-08:00

Pensamento do Dia

2010-02-10T03:53:00.001-08:00

Tem inimigos? Isso é bom. Quer dizer que, alguma vez na vida, se empenhou em defesa de qualquer coisa.

Winston Churchill

Ecologia do pântano, J César das Neves

2010-02-01T05:18:00.000-08:00

Mais um excelente artigo do Dr. João César das Neves

DN 2010-01-02

Para explicar a actual situação, a tese dominante na população portuguesa é que ela se deve à má qualidade da classe política. É por nos faltar um líder à altura, dizem muitos, que estamos assim. Essa tese é evidentemente falsa. Pode até dizer-se que ela afirma precisamente o inverso da realidade. Não é por ausência de bons políticos que estamos em crise. É por estarmos em crise que faltam bons políticos.
O Eng. Guterres fez uma das mais sagazes análises da história nacional quando a 16 de Dezembro de 2001 disse que se demitia para "evitar que o país" caísse "num pântano político". Foi para o pântano que o seu mandato nos conduziu e é no pântano que temos estado desde então. Ora num atoleiro nunca se encontram leões. Quem quer ver animais nobres tem de ir a outros lados. No charco só existe o tipo de batráquios que nos tem governado estes anos.
Existem hoje muitos excelentes políticos em Portugal. Pessoas capazes, conhecedoras da situação, com poder de análise, acção e liderança. Mas, precisamente por serem boas, não entram em acção nas actuais condições. Nos graves momentos da nossa história, nunca faltaram pessoas de qualidade. O que por vezes falta é oportunidade para eles actuarem. E não os devemos acusar de cobardia ou falta de patriotismo. A sua decisão é razoável. Se um leão entrar num pântano, não muda a situação e só se suja a si mesmo. A culpa não é do leão. É do pântano.
Temos, aliás, prova disso. Referindo apenas os dois factos mais marcantes e as pessoas neles mais simbólicas destas décadas, vemos que na implantação da democracia após 1974 fomos claramente dirigidos por Mário Soares e na adesão à Europa depois de 1986 por Cavaco Silva. Goste-se ou não, temos de admitir que foram pessoas à altura das responsabilidades e conduziram com sucesso o País em momentos decisivos.
Mas nós hoje não temos um problema. Somos o problema. Por isso não andamos em busca de uma solução. A resposta para as nossas dificuldades é evidente há anos. O que tem faltado não é o caminho, mas vontade para o percorrer. Se aparecer um líder que nos indique o rumo, ele será geralmente desprezado. Aliás, foi isso mesmo que aconteceu.
Houve uma pessoa que, depois da podridão em que nos introduziu o delírio dos anos Guterres, conseguiu por momentos estancar e inverter o descalabro. A ministra das Finanças Manuela Ferreira Leite, goste-se ou não dela, presidiu aos únicos anos dos últimos 15 em que o défice da balança externa se reduziu e o endividamento nacional foi amortecido. Mas, quando ela se atreveu a apresentar-se como candidata a líder, foi recebida exactamente com a mesma atitude que o leão enfrentaria se descesse ao pântano.
Nós não precisamos de bons políticos. Precisamos de vontade para tomar os remédios amargos que eles nos indicariam. Infelizmente temos preferido a embriaguez dos eflúvios pantanosos. Enquanto apodrecermos na lama, veremos a zoologia que escolhemos.
Quais são os tais remédios amargos? Para o caso de ainda haver alguém com dúvidas, é fácil descrevê-los. O pântano guterrista é apenas o país em que sempre habitámos, mas agora alagado em dívida. E o caminho para fora desse atoleiro é bem conhecido. Basta apertar o cinto e adquirir hábitos de consumo mais adequados às nossas posses. Não é preciso apertar muito, porque já somos um país rico. Mas temos de cortar. A crise internacional força grande parte dos nossos cidadãos a isso. Todos os que trabalham em empresas concorrenciais sofrem na pele essa necessidade, que é gritante nos muitos que caem no desemprego. O sol seca o pântano.
Essa é a parte fácil. O obstáculo está nos muitos que vivem de fundos públicos. Políticos, mas também pensionistas, subsidiados, funcionários, professores, médicos, polícias, militares, construtoras, concessionárias e tantos outros, pagos por impostos, não só não perderam com a crise mas até ganharam na deflação. Essa é a base do problema orçamental, face visível do pântano. Habituados à vida anfíbia, esses até sonham com leões, mas recusam abandonar o paul.

naohaalmocosgratis@fcee.ucp.pt

John Howard: 1º ministro australiano

2010-01-28T13:49:00.000-08:00

A propósito dos actos de vandalismo no Santuário de Fátima, este passado Domingo:
gostava que nós portugueses tivéssemos a lucidez acerca do nosso pais e da nossa herança cultural, que tem 3 vezes mais idade que este "novo mundo". gostava que nós amassemos tanto o nosso Portugal como este homem ama o seu!
Gostava que nós cristãos da velha cristianizada Europa, amássemos tanto o nosso Cristo, como este homem ama tanto o seu Jesus...
Temos muito a aprender com aqueles que evangelizamos!
É um homem com um grande "H" este 1º Ministro, gostava de ter um assim também!
Pe. Casimiro Henriques (http://casih.blogspot.com/)

"OS IMIGRANTES NÃO-AUSTRALIANOS, DEVEM ADAPTAR-SE. É pegar ou largar!
Estou cansado de saber que esta nação se inquieta ao ofendermos certos indivíduos ou a sua cultura. Desde os ataques terroristas em Bali, assistimos a uma subida de patriotismo na maioria do Australianos.
A nossa cultura está desenvolvida desde há mais de dois séculos de lutas, de habilidade e de vitórias de milhões de homens e mulheres que procuraram a liberdade.
A nossa língua oficial é o Inglês; não é o Espanhol, o Libanês, o Árabe, o Chinês, o Japonês, ou qualquer outra língua. Por conseguinte, se desejam fazer parte da nossa sociedade, aprendam a nossa língua!
A maior parte do Australianos crê em Deus. Não se trata de uma obrigação cristã, de influência da direita ou pressão política, mas é um facto, porque homens e mulheres fundaram esta nação sobre princípios cristãos, e isso é ensinado oficialmente. É perfeitamente adequado afixá-lo sobre os muros das nossas escolas. Se Deus vos ofende, sugiro-vos então que encarem outra parte do mundo como o vosso país de acolhimento, porque Deus faz parte da nossa cultura.
Nós aceitaremos as vossas crenças sem fazer perguntas. Tudo o que vos pedimos é que aceitem as nossas e vivam em harmonia e em paz connosco.
ESTE É O NOSSO PAÍS, A NOSSA TERRA, E O NOSSO ESTILO DE VIDA. E oferecemos-vos a oportunidade de aproveitar tudo isto. Mas se vocês têm muitas razões de queixa, se estão fartos da nossa bandeira, do nosso compromisso, das nossas crenças cristãs, ou do nosso estilo de vida, incentivo-os fortemente a tirarem partido de uma outra grande liberdade autraliana: O DIREITO de PARTIR. Se não são felizes aqui, então PARTAM.
Não vos forçamos a vir para aqui. Vocês pediram para vir para cá.
Então, aceitem o país que vos aceitou".
( John Howard )

TGV, João César das Neves

2010-01-21T11:20:00.000-08:00

João César das Neves | naohaalmocosgratis@fcee.ucp.pt

Vamos levar com o TGV em cima. É já claro que a aposta na construção do comboio de alta velocidade está imparável. É verdade que essa decisão, que hoje parece definitiva, é um enorme disparate. Mas que interessa isso?

O TGV é uma tolice. Claro que o projecto tem vantagens (era o que faltava se não tivesse!) mas são muito inferiores aos custos esmagadores, não apenas financeiros, mas também ambientais, urbanos, políticos, entre tantos outros. As estimativas mostram já um valor astronómico do investimento, e todos sabem que acabará por derrapar para muito mais.

Mas as empresas construtoras precisam muito de grandes obras e os políticos anseiam por traficar dinheiros, conceder benesses e fazer inaugurações. A pressão é insuportável. Os governos no poder, ganhando esses dividendos, são sempre a favor e são contra na oposição. Dado que o resultado é inevitável, debates e atrasos só aumentam os custos.

Daqui a muitos anos vai-se ver que os comboios andam às moscas, têm de ser subsidiados de forma ruinosa e prejudicam outras formas de transporte. Já foi assim com o complexo de Sines, está a ser com os estádios do Euro 2004, será com o Alqueva. Mas que interessa isso agora? Uma coisa é o processo político, outra, muito diferente, a realidade económica e social.

Mas se neste momento é claro que vamos levar com o TGV, devemos no mínimo pedir uma coisa ao Governo: por favor, ao menos não tentem mais justificar o projecto! É que os disparates são tantos que, quanto mais inventam explicações, mais se enterram.

Elvis Presley - 75 anos do seu nascimento

2010-01-10T12:10:00.000-08:00

Elvis Aaron Presley (East Tupelo, Mississippi, 8 de janeiro de 1935 - Memphis, 16 de agosto de 1977) foi um famoso músico e ator, nascido nos Estados Unidos da América, sendo mundialmente denominado O Rei do Rock, também conhecido pela alcunha de Elvis The Pelvis, apelido pelo qual ficou conhecido na década de 50 por sua maneira extravagante e ousada de dançar. Uma de suas maiores virtudes era a sua voz, devido ao seu alcance vocal, que atingia, segundo especialistas, notas musicais de difícil alcance para um cantor popular. A crítica especializada reconhece seu expressivo ganho, em extensão, com a maturidade; além de virtuoso senso rítmico, força interpretativa e um timbre de voz que o destacava entre os cantores populares, sendo avaliado como um dos maiores e por outros como o melhor cantor popular do século 20.

Elvis tornou-se um dos maiores ícones da cultura popular mundial do século XX. Entre seus sucessos musicais podemos destacar "Hound Dog", "Don't Be Cruel", "Love me Tender", "All Shook up", "Teddy Bear", "Jailhouse Rock", "It's Now Or Never", "Can´t Help Falling In Love", "Surrender", "Crying In The Chapel", "Mystery Train", "In The Ghetto", "Suspicious Minds", "Don't Cry Daddy", "The Wonder Of You", "An American Trilogy", "Burning Love", "My Boy" e "Moody Blue". Na Europa, canções como "Wooden Heart", "You Don't Have To Say You Love Me", "My Boy" e "Moody Blue" fizeram sucesso. Particulamente no Brasil, foram bem-sucedidas as canções "Kiss Me Quick", "Bossa Nova Baby", "Bridge Over Troubled Water".

Após sua morte, novos sucessos advieram, como "Way Down" (logo após seu falecimento), "Always On My Mind", "Guitar Man", "A Little Less Conversation" e "Rubberneckin". Trinta anos depois de morrer, Presley ainda é o artista solo detentor do maior número de "hits" nas paradas mundiais e também é um dos maiores recordistas mundiais em vendas de discos em todos os tempos com mais de 1 bilhão de discos vendidos em todo o mundo.

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Elvis Presley - Love Me Tender

2010-01-10T12:08:00.000-08:00

Elvis Presley - Always On My Mind

2010-01-10T12:02:00.000-08:00

Stand by Me, Playing for Change

2010-01-07T15:04:00.000-08:00

Vendo Volvo 460

2010-01-04T10:27:00.000-08:00

Vendo VOLVO 460 de 1995

GLT; 218 000 km; com cruise control; bom estado geral

http://volvosecompanhia.blogspot.com/

FELIZ ANO NOVO

2010-01-04T10:21:00.000-08:00

Excelente ano novo para todos os meus amigos, colegas e família com: saúde, paz, amor e alegria!

Bjinho

Mundo - Estufa de Madrid emprega pessoas com deficiências - RTP Noticias, Vídeo

2010-01-04T10:18:00.000-08:00

Mundo - Estufa de Madrid emprega pessoas com deficiências - RTP Noticias, Vídeo

Tempos difíceis

2009-12-30T04:43:00.001-08:00

Raquel Abecasis

RR on-line 28-12-2009 10:10

Na despedida de 2009, resta esperar que o próximo ano traga, pelo menos, mais bom senso e juízo à classe política portuguesa que, bem ou mal, tem por função governar o país.

Espera-se que o Primeiro-ministro pare para pensar e desista de encenar uma crise política que ninguém quer.

Espera-se que o Presidente se assuma como tal, imponha respeito ao Primeiro-ministro e lhe diga que foi para governar que lhe deu posse.

Finalmente, espera-se que o principal partido da oposição acabe com um longo processo de auto-destruição em praça pública e possa, no próximo ano, começar um caminho que lhe permita estar presente de corpo inteiro em próximos actos eleitorais.

O que todos desejamos em 2010 é que os nossos políticos demonstrem o que valem, porque é nas horas difíceis que se distinguem os estadistas dos outros.

E é de estadistas que precisamos agora.

"Meu tetravô Valgode", José Valgode

2009-12-20T09:14:00.000-08:00

Meu tetravô Valgode

Que era Conde

Eu sei lá de onde,

Visitava a casa de minha avó

Que na época estava só.

Era uma linda viúva

Não apanhava sol nem chuva,

Entre dois goles de chá

Meu tetravô Valgode

Gosta do sumo da uva,

Bebia aquilo que se pode

e perguntou à minha avó

senão achava esquisita

aquela forma de estar só?!

Entre tantos galanteios,

o malandrão tocou-lhe nos seios,

pois para ele não era tema,

depois de beber uns copos

escreveu-lhe um poema,

meu tetravô estava inspirado

pela boa copofonia

disse então à minha avó Maria

que não era santinho nem vidente

E se ela queria

que ele lhe ferrasse o dente?!

Ela toda se derretia,

ninguém estava então presente

na casa de minha avó,

a partir daquele dia,

nenhum deles vivia só.

________________________
http://www.valgode.de

Formatação e arte : Águida Hettwer

Visualização e som : Vera Pessoa
São Paulo, 16 de dezembro de 2009

"A Língua Quem a Pode Domar?" José Valgode

2009-12-20T09:12:00.000-08:00

Tu oh! Língua, membro tão pequeno

Que fazes grandes fanfarrices,

E vede quão pouco fogo

É necessário para incendiar um bosque !

Tu que deitas da boca para fora,

Uma língua que se levanta e demora

Língua tão pequena porém venenosa

Quando se agiganta fere e é maiúscula

Língua de fogo e também vernácula.

A língua pode ser bálsamo ou fogo

Pode levantar-se em favor da justiça

E pode constituir um mundo de injustiça

Manchar o corpo e incendiar a roda da vida.

A língua de poeta, escritor ou pedreiro

Pode se aguda, vermelha ou de escarlate

Pode soltar-se, ou andar à mingua

Pode ser benévola, ou dizer disparate!

A língua quem a poderá domar?

Pomos freios nas bocas dos cavalos

Para os dirigir, ou fazer parar

Mas há línguas de vaca que dão estalos.

A língua também se refoga e se come

Porém, outra língua, é porca e indisciplinada,

Prejudicial e cheia de veneno mortífero.

Com a língua bendizemos a Deus,

E amaldiçoamos com ela os homens

Que vieram a existir na semelhança de Deus.

E tantas e tantas vezes da mesma boca

Procedem bencao e também maldição.

A língua é um fogo e por vezes louca,

Difícil de domar neste mundo cão.

Todos nós tropeçámos muitas vezes,

Se alguém de nós não tropeçar em palavra,

Esse homem é quase perfeito, vencendo reveses,

Como um barco grande guiado

Por um leme bem pequeno

Que vai para onde queira o timoneiro!

_____________________

http://www.valgode.de

Formatação : Luiz Fernando Guerra
Visualização e som : Vera Pessoa
São Paulo, 27 de outubro de 2009

"O meu mais belo poema de Natal" - Natal de quem?

2009-12-19T12:46:00.000-08:00

NATAL DE QUEM?

O poema do verdadeiro Natal

Mulheres atarefadas
Tratam do bacalhau,
Do peru, das rabanadas.
- Não esqueças o colorau,
O azeite e o bolo-rei!
- Está bem, eu sei!
- E as garrafas de vinho?
- Já vão a caminho!
- Oh mãe, estou pr'a ver
Que prendas vou ter.
Que prendas terei?
- Não sei, não sei...
Num qualquer lado,
Esquecido, abandonado,
O Deus-Menino
Murmura baixinho:
- Então e Eu,
Toda a gente Me esqueceu?
Senta-se a família
À volta da mesa.
Não há sinal da cruz,
Nem oração ou reza.
Tilintam copos e talheres.
Crianças, homens e mulheres
Em eufórico ambiente.
Lá fora tão frio,
Cá dentro tão quente!
Algures esquecido,
Ouve-se Jesus dorido:
- Então e Eu,
Toda a gente Me esqueceu?
Rasgam-se embrulhos,
Admiram-se as prendas,
Aumentam os barulhos
Com mais oferendas.
Amontoam-se sacos e papeis
Sem regras nem leis.
E Cristo Menino
A fazer beicinho:
- Então e Eu,
Toda a gente Me esqueceu?
O sono está a chegar.
Tantos restos por mesa e chão!
Cada um vai transportar
Bem-estar no coração.
A noite vai terminar
E o Menino, quase a chorar:
- Então e Eu,
Toda a gente Me esqueceu?
Foi a festa do Meu Natal
E, do princípio ao fim,
Quem se lembrou de Mim?
Não tive tecto nem afecto!
Em tudo, tudo, eu medito
E pergunto no fechar da luz:
- Foi este o Natal de Jesus?!!!

"O meu mais belo poema de Natal"

de João Coelho dos Santos em "Lágrima do Mar" - 1996

Frase do dia 2

2009-12-18T12:53:00.000-08:00

A nós não nos cabe decidir o que acontece. Tudo o que nos cabe decidir é o que fazer com o tempo que nos é dado.

Gandalf a Frodo em "A irmandade do Anel"
J. R. Tolkien

Frase do dia

2009-12-18T12:52:00.000-08:00

Nós sabemos que estamos apaixonados quando não conseguimos adormecer porque finalmente a realidade é melhor que os nossos sonhos.

Dr. Seuss

Natal ideal

2009-12-18T12:51:00.000-08:00

17 | 12 | 2009 08.39H

João César das Neves | naohaalmocosgratis@fcee.ucp.pt

Estão criadas as condições ideais para o Natal. Basta olhar à volta e vê-se logo. Reparem como todos andam atarefados com a sua vida, festejos, compras, boas-festas. Tudo se centra em consumo, prazer, dinheiro, azáfama. Não é isto mesmo o ideal para o Natal?

Pelo menos na vida pública, ninguém parece interessado no significado desta festa, no presépio e no nascimento de Cristo. Vemos renas, árvores, sinos, trenós, mas poucas manjedouras. As montras, anúncios, jornais, televisões falam do Pai Natal ou do Obama em Copenhaga, não de Jesus.

Ninguém medita no acontecimento espantoso que é Deus nascer como um menino, o Omnipotente vir viver como um de nós para trazer toda a felicidade do Céu à tristeza deste mundo.

Olhamos à volta e tudo parece alheio a essa espantosa Boa Nova, que mudou e muda o mundo. Basta ver isto e compreende-se: estão criadas as condições ideais para o Natal.

Porque foi precisamente assim na primeira vez que houve Natal. Quando Jesus nasceu também ninguém lhe ligou nenhuma. Toda a gente se atarefava na sua vida, sem sequer saber do estábulo. As atenções estavam centradas nas árvores, no gado, no consumo, prazer.

Falava-se de Herodes, gordo e de barbas brancas como o Pai Natal, e no imperador Augusto, com enormes semelhanças a Obama. Apesar de avisadas pelos profetas, as pessoas não conseguiam sequer imaginar que Deus pudesse visitar o seu povo.

No dia de Natal ninguém achava possível haver Natal. Como hoje. Porque o Natal depende da vontade sublime de Deus, não das condições que nós criamos.

Espero-vos cá, Pe Jerónimo Nunes - Missionário da Boa Nova

2009-12-16T11:06:00.000-08:00

Espero-vos cá

Aos 20 anos decidi aceitar ser missionário.
Pensava na África, mas foi óptimo passar 25 anos no Brasil.
Fiz o que a Igreja pediu e a realidade impôs:
ao formar equipas de celebração Dominical e criar grupos bíblicos;
firmou-se o compromisso com a evangelização dos lavradores,
apoiando os seus direitos e a sua organização.
Horas duras, tempo bonito…
Pensei que seria esse o caminho da minha vida.
Mas a bola é redonda e pequena.

Chamado a Portugal, gastei 15 anos a estimular esta Igreja para a Missão: leigos, religiosas, padres, cada igreja local a abrir-se ao Todo...
A globalização trouxe muita miséria mas ofereceu enormes oportunidades, meios para unir povos e culturas, juntar os melhores para a luta por um mundo mais justo e fraterno.
O futuro nasce dos marginalizados, das veredas por onde Jesus passa.
A interactividade entre pessoas, povos e comunidades é fundamental.
Fora disso não há salvação. Índio isolado é almoço de onça.

Os LBN nasceram em Setembro 1995, com o lema “Partindo para ficar ao lado de quem mais precisa”. Muitos foram e vieram. A caminhada firmou-se. Um núcleo duro de valentes garante o futuro.

Malema foi a nossa primeira “terra de Missão”. É aqui que podereis encontrar-me a partir de agora. Área: 4.000 km2. População: 100.000 habitantes, metade crianças até aos 15 anos. Falam português 36%. Taxa de analfabetismo: 72%.
São dados do censo de 97. Espero que tudo tenha melhorado desde então.

A primeira equipa desejava uma escola. Agora temos duas: Escola Profissional de Malema e Escola Agrícola de Nataleia. Duas estruturas para formar homens para o trabalho e para a vida.
Há anos ouvi a uma autoridade de Malema:
“para mim desenvolvimento é todas as famílias terem cadeiras, uma mesa e um prato de comida em cima.
A Igreja quer contribuir para esse tipo de desenvolvimento que abrange toda a pessoa, todas as pessoas e todos os povos.

Nestes dias partem 4 Missionários da Boa Nova para Moçambique: P. Samuel, Ir. Eduardo, Ronaldo e eu. Mas o desafio é maior do que nós e todos somos poucos para tecer esta rede inter-activa. Leigos são fundamentais para fermentar a massa.
Cá vos esperamos. Até breve.

Santo Natal para todos e cada um(a). Abraços

Maputo, 16 de Dezembro de 2009
P. Jerónimo Nunes

Católicos penduram Menino Jesus nas varandas e janelas

2009-12-14T15:27:00.000-08:00

Mais informação: http://www.estandartesdenatal.org/

por RITA CARVALHO

DN 29 Novembro 2009

Católicos penduram Menino Jesus nas varandas e janelas

Em três semanas, foram colocados mais de seis mil dos novos estandartes em várias cidades. Iniciativa partiu de um grupo de famílias cristãs

A ideia surgiu em Espanha há três anos e agora está a ganhar adeptos em Portugal. Este Natal, milhares de estandartes com a imagem do Menino Jesus estão pendurados nas varandas e janelas dos portugueses para "reavivar" o espírito natalício. A iniciativa é de um grupo de famílias cristãs, que está a dinamizar a venda dos símbolos nalgumas cidades do País.

"Pensamos que o Natal está a perder o seu espírito tradicional. É uma festa cristã mas os sinais públicos dessa festa estão praticamente a desaparecer", afirmou ao DN Nuno Saraiva da Ponte, o responsável pela plataforma Estandartes de Natal 2009, que importou a ideia das cidades espanholas.

"Basta percorrer a baixa da cidade de Lisboa para ver que nas decorações não há nada que lembre o Natal. Vêem-se luzes, estrelas, mas não se vê um presépio, um pastor, nada", lamenta o mentor da ideia.

Pelo contrário, proliferam os Pais Natais, fixados nos edifícios, como se estivessem a trepar pelas janelas e varandas. Ou seja, o objectivo é recuperar a ligação da imagem do Menino Jesus ao Natal, que foi substituída pelo pai natal, inventado pela Coca-Cola nos anos 30. Mas para muitos, "quem traz os presentes" é o Menino Jesus, imagem que estava a desaparecer.

Foi um "sentimento de vazio que tentámos preencher", explica Nuno Saraiva da Ponte, negando, contudo, que esta iniciativa seja uma "resposta directa" à existência de tantos Pais natais nas cidades.

"Há uns anos, surgiu o Pai Natal que é um adereço. O nosso estandarte também é um símbolo. Mas que pretende partilhar com os vizinhos, os amigos e as pessoas que passam na rua o que é para nós a alegria e o verdadeiro espírito do Natal."

A prova de que há muitas pessoas dispostas a demonstrar que "para si, o Natal é uma festa cristã", acrescenta, está na adesão à iniciativa. Em pouco mais de três semanas, foram colocados seis mil estandartes nas ruas, embora o tempo litúrgico só comece hoje (domingo), com o início do Advento. A organização espera vender, pelo menos, mais quatro mil nos próximos dias. Em Lisboa, estandartes encarnados podem ser encontrados nalgumas das avenidas mais importantes, como a Infante Santo ou a Buenos Aires. Mas a adesão é notória em outras cidades, como Porto, Braga, Faro, Évora, Montijo e Setúbal.

A ideia foi tirada de Sevilha, onde Nuno Saraiva da Ponte viu no Natal passado vários estandartes pendurados nas janelas. "Achei que era uma boa ideia. Amadureci-a e falei com outras pessoas que também tinham visto isso em cidades", contou.

Há cerca de um mês, formou-se a plataforma de famílias, um grupo espontâneo e sem qualquer ligação à hierarquia da Igreja Católica. Foi criado um site e a mensagem divulgada na Internet, através de redes sociais como o Facebook. Numa carta aí disponibilizada, o capelão da Universidade Católica convida os cristãos a "levantarem os olhos" para Cristo e lembra a "esperança" associada à mensagem do Natal.

Para a iniciativa chegar às comunidades católicas, foram contactadas algumas paróquias mais dinâmicas da capital, como a da Estrela ou dos Jerónimos. Rapidamente, a venda dos estandartes se alargou. Os estandartes, resistentes à chuva, custam 15 euros são vendidos localmente, sendo que o dinheiro serve para custear a importação do produto de Espanha e para apoiar as paróquias que colaboram na iniciativa.

A ideia original nasceu em Osuna, localidade espanhola, onde há três anos o sacerdote local lançou um desafio aos paroquianos.: recuperar a imagem do Menino Jesus.

Fonte: http://o-povo.blogspot.com/

And so this is Christmas

2009-12-12T14:07:00.000-08:00

Uma linda versão da música de John Lennon por Celine Dion, Charlotte Church, Gloria Stephan e um coro de crianças

"White Christmas", Bing Crosby

2009-12-11T11:11:00.000-08:00

"A todos um bom Natal", Coro de Santo Amaro de Oeiras

2009-12-11T11:06:00.000-08:00

Uma bela música de natal para miúdos e graúdos.
A todos os meus Amigos um Bom Natal!!

Jingle Cats "Silent Night"

2009-12-11T10:59:00.000-08:00

He he he

O vencedor deste ano do Prémio Pessoa é D. Manuel Clemente, bispo do Porto

2009-12-11T10:46:00.000-08:00

O vencedor deste ano do Prémio Pessoa é D. Manuel Clemente, bispo do Porto. "Em tempos difíceis como os que vivemos actualmente, D. Manuel Clemente é uma referência ética para a sociedade portuguesa no seu todo", considerou o juri do prémio Pessoa.

D. Manuel Clemente, que durante vários anos foi bispo auxiliar de Lisboa, foi nomeado pelo Vaticano novo bispo do Porto em Fevereiro de 2007, substituindo Armindo Coelho na chefia da diocese.

Licenciado em História e Teologia, doutorado em Teologia Histórica, Manuel Clemente, 61 anos, é presidente da Comissão Episcopal da Cultura, Bens Culturais e Comunicações Sociais.

D. Manuel Clemente é igualmente professor de História da Igreja na Universidade Católica Portuguesa e director do Centro de Estudos de História Religiosa na mesma universidade.

"A sua intervenção cívica tem-se destacado por uma postura humanística de defesa do diálogo e da tolerância, de combate à exclusão e da intervenção social da Igreja. Ao mesmo tempo que leva a cabo a sua missão pastoral, D. Manuel Clemente desenvolve uma intensa actividade cultural de estudo e debate público. Em tempos difíceis como os que vivemos actualmente, D. Manuel Clemente é uma referência ética para a sociedade portuguesa no seu todo", pode ler-se na acta da reunião do júri.

D. Manuel Clemente é o autor de uma vasta obra historiográfica, com destaque para títulos como “Portugal e os Portugueses” e “Um só propósito”, publicados este ano, “Igreja e Sociedade Portuguesa, do Liberalismo à República” e “Nas Origens do Apostolado Contemporâneo em Portugal- A Sociedade Católica (1843-1853)”, refere a organização do Prémio Pessoa em comunicado enviado às redacções.

O vencedor do galardão com maior valor monetário atribuído em Portugal (60 mil euros) foi anunciado hoje, às 12h00, no Palácio de Seteais, em Sintra.

Promovido pelo jornal “Expresso”, com o patrocínio da Caixa Geral de Depósitos, o prémio pretende “reconhecer a actividade de pessoas portuguesas com papel significativo na vida cultural e científica do país”, inspirando-se no nome do português com "maior irradiação cultural neste século, Fernando Pessoa".

Entre as personalidades já distinguidas contam-se o historiador José Mattoso - vencedor da primeira edição (1987) -, a pianista Maria João Pires (1989), o escritor José Cardoso Pires (1997), o arquitecto Souto Moura (1998), o investigador Sobrinho Simões (2002) e o constitucionalista Gomes Canotilho (2003). No ano passado, o prémio foi entregue ao arquitecto Carrilho da Graça.

O júri do Prémio Pessoa 2009 é presidido por Francisco Pinto Balsemão, tendo como vice-presidente Fernando Faria de Oliveira. António Barreto, Clara Ferreira Alves, João José Fraústo da Silva, João Lobo Antunes, José Luís Porfírio, Maria de Sousa, Mário Soares, Miguel Veiga, Rui Baião e Rui Vieira Nery compõem igualmente o corpo do júri.

Missão SORRISO - Continente

2009-11-15T10:54:00.000-08:00

Vamos contribuir?!

http://missaosorriso.continente.pt/missao.php

A Missão Sorriso é um projecto inédito em Portugal, que procura contribuir para o bem-estar das crianças no ambiente hospitalar.

Este projecto trabalha com os médicos e os profissionais de saúde, para uma maior humanização dos serviços e para a prestação de um melhor serviço técnico, através da doação de equipamento.

Através da venda de produtos e DVD’s infantis da Leopoldina no Hipermercados Continente, a Missão Sorriso angaria verbas que são directamente canalizadas para a compra de equipamento médico/científico, lúdico/didáctico e entretenimento, posteriormente doado a unidades pediátricas.

A Missão que começou por apoiar uma organização sem fins lucrativos em 2003, já alargou o seu contributo a 31 hospitais.

Nestes 6 anos já contribuiu com mais de 3,5 milhões de euros, representando mais de 1,500 equipamentos.

Este balanço é a verdadeira prova do reconhecimento público e da notoriedade que o projecto Missão Sorriso tem na sociedade civil. As unidades de pediatria dos hospitais e o Continente agradecem a preciosa ajuda de todos, ao contribuírem para que as crianças hospitalizadas tenham motivos para sorrir.

Missão Sorriso 2009

Este ano, para além de poder contribuir,
é você quem decide quem vamos apoiar.

Em 2009 estão a concurso 27 projectos
oriundos de Hospitais Pediátricos,
Maternidades ou Hospitais com serviço
de Pediatria e/ou Obstetrícia.

Ver mais: http://missaosorriso.continente.pt/votar.php

A 'coisificação' da criança

2009-11-15T10:38:00.000-08:00

Maria José Nogueira Pinto

DN 2009-11-12 às 01:04

No recente estudo de opinião efectuado pela Eurosondagem, 45,5% dos inquiridos concordam com o casamento homossexual, contra 49,5%, que se opõem. Contudo, à pergunta "E com a adopção por casais homossexuais?", o resultado do "não" (68,4%) mais que triplica o do "sim" (21,8%).
Um número significativo dos inquiridos - embora não maioritário - concorda que a união de duas pessoas do mesmo sexo possa ser integrada na categoria de um casamento civil, porque, julgam eles, o contrário significaria uma discriminação. Não têm tempo, paciência ou liberdade de espírito para pegar na questão e pô-la no seu lugar certo, nem que seja por um mero exercício intelectual: não há discriminação quando se trata diferentemente o que é diferente, nem o que é diferente passa a ser igual através da alteração de alguns artigos do Código Civil. A única consequência será destituir de qualquer sentido o casamento civil, que, ao perder os seus pressupostos e objectivos, fica reduzido a um contrato subtraído à liberdade contratual das partes, por uma inexplicável ingerência do Estado. Porque se duas pessoas do mesmo sexo se podem casar não há razão para proibir o casamento a termo certo (5, 10, 20 anos) ou o casamento poligâmico (um homem e três mulheres, uma mulher e dois homens). Fazia mais sentido a devolução deste contrato às partes, hetero ou homossexuais, permitindo que cada um estabelecesse livremente o modelo da sua união.
Quanto à segunda pergunta, isto é, se concorda ou não que casais homossexuais adoptem crianças, quase metade dos que antes diziam "sim" ao casamento dizem, agora, "não" à adopção. É que enquanto o casamento só envolve os próprios, a adopção implica terceiros, crianças que não têm capacidade de exprimir a sua vontade e, por isso, precisam de quem as represente. Ora, sendo ao Estado que compete esta função, e sendo o Estado, ele próprio, o legislador, na prática as crianças ficam sem representante que defenda o seus superiores interesses. Aqui a situação complica-se e, à cautela, quem antes dizia sim passa a dizer não.
A ausência de debate permitiu que uns ocultem, e muitos desconheçam, um inexorável nexo de causalidade: o casamento dos homossexuais acarretará, automaticamente, o direito a adoptarem. Também aqui, basta um mero exercício intelectual. De facto, assentando a iniciativa legislativa no princípio da igualdade, uma vez esta estabelecida por lei, não poderá manter-se uma capitis diminutio em nome da diferença. Porque é ela - a diferença - que cria dúvidas quanto à adopção, dúvidas que terão de ser engolidas após a aprovação da lei sob pena de se estar a consagrar casamentos de primeira e casamentos de segunda, ao arrepio de todo o discurso oficial e, julgo mesmo - agora sim -, da Constituição.
É esta a verdadeira questão. Não estamos perante um mero exercício intelectual, nem no âmbito restrito da contenda política. É mais grave, é mais sério. As crianças adoptáveis são crianças privadas, por diversos motivos, dos seus pais biológicos. Vêm de famílias tão ausentes que se tornaram inexistentes e são entregues à tutela do Estado, a quem compete providenciar um novo projecto de vida que passa pela realização do direito de cada criança a ter um pai e uma mãe adoptivos, na falta dos biológicos. A tarefa é enorme e só quem nunca lidou com estas crianças, os seus percursos, as dúvidas e angústias na construção de um novo destino assente no respeito absoluto pelo melhor interesse de cada uma delas, pensa que uma promessa eleitoral transformada em lei pelo Parlamento, sem um maior escrutínio da sociedade, pode varrer todos os valores e princípios que enformam o sistema de protecção dos menores.
Esta lei pode ser a consagração da "coisificação" das crianças, a sua utilização como uma coisa, um adorno de uma mera simbologia. Uma irresponsabilidade atroz para a qual ninguém recebeu mandato.

In http://o-povo.blogspot.com/

Concurso “Astronomia Artística”

2009-11-06T11:27:00.000-08:00

Mais uma excelente iniciativa da Sociedade Portuguesa de Astronomia

Página oficial: Concurso “Astronomia Artística”

O Concurso “Astronomia Artística” está integrado nas actividades do Ano Internacional da Astronomia (AIA2009), tendo como entidade organizadora a Sociedade Portuguesa de Astronomia. Tem como finalidades promover o diálogo astronomia/arte e o interesse dos alunos pela astronomia, incentivando a sua criatividade, originalidade e capacidade de inovação.

A história revela-nos que as culturas florescem quando a ciência e a arte evoluem de modo unificado, existindo diversas e variadas evidências de que as artes foram enriquecidas com as mudanças paradigmáticas na ciência e a disponibilização de novas tecnologias. São inúmeros os exemplos de referências astronómicas nas artes (literatura, poesia, música, teatro e artes plásticas), ao longo da história do homem. Apesar de em menor número, é possível identificar exemplos de influências da arte sobre os cientistas e a sua pesquisa (ler, por exemplo a entrevista da coordenadora do concurso).

O Concurso tem como tema geral a Astronomia, sendo admitidas a concurso todas as formas artísticas: Artes Plásticas e Multimédia, Poesia, Conto e Música. Destina-se aos alunos das escolas portuguesas, públicas ou privadas, do Ensino Básico e Ensino Secundário.

Ver o regulamento e a ficha de inscrição na página oficial.

Data limite para entrega de trabalhos: 31 de Janeiro de 2010

1 minuto de Astronomia na RTP

2009-11-06T11:05:00.000-08:00

Ainda a propósito do Ano Internacional da Astronomia, aqui está uma excelente iniciativa na RTP.

Introdução: Os episódios da série 1 Minuto de Astronomia apresentam, num minuto, os mais prementes e actuais temas científicos ligados à Astronomia, dos buracos negros aos eclipses, passando pela matéria negra e os anéis de Saturno. Explicações claras, curtas e precisa, apoiadas por grafismos e animações, produzidas por uma equipa de astrónomos e comunicadores de ciência profissionais.

A apresentar cada um dos programas teremos figuras bem conhecidas do público, pessoas que normalmente não esperaríamos ouvir falar de ciência – actores, músicos, jornalistas, etc.

Para completar as explicações televisivas, vamos contar com a colaboração de 13 astrónomos Portugueses que neste site irão partilhar o seu conhecimento sobre os diversos temas abordados. Para aqueles que desejam saber mais.

Venha desvendar os mistérios do Universo. Só demora 1 Minuto!

Uma co-produçao Science Office e Duvideo, com o patrocínio da Ciência Viva- Agência Nacional para a Cultura Científica e Tecnológica e no âmbito do Ano Internacional da Astronomia 2009.

Data: Novembro e Dezembro de 2009, na RTP

Página oficial do projecto: http://www.1minutoastronomia.org/